《要下雨了》说课稿

时间:2023-03-05 16:18:40
《要下雨了》说课稿

《要下雨了》说课稿

作为一名教职工,时常需要用到说课稿,认真拟定说课稿,怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编收集整理的《要下雨了》说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

《要下雨了》说课稿1

一、说教材及学情

《要下雨了》是一篇科学童话,课文通过“鱼出水面,燕子低飞”这些自然现象说明下雨前动物的特点以及产生这种现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性,结合新课程提出的低年级学习要求,能“展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美”,综合文本内容,使学生“向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。”

依据跨越式课文课的教学模式,第一课时以识字教学为主,本班学生经过近一年的学习,已经掌握了一些识字方法,具备了一定的识字能力,大部分学生思维较活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流。但低年级学生注意力极容易分散,对形式单调的课堂教学很难产生兴趣。因此在教学中,采用学导式教学法、自主探究法进行教学。

二、说教学目标

儿童有与生惧来的探究需要,好奇心强,喜欢追根问底,他们已经初步有了“感受、理解、欣赏和评价的能力”,结合教材自身特点,在教学中,指导学生充分地读,在读中识字,在读中体悟,在读中积累、内化,在读中欣赏、超越,辅以“思、议、评、演”等手段,注重自主学习,让学生在读中真切感受到语言文字的奥妙、魅力,体验到成功的乐趣。为此,我把教学目标拟订为:< ……此处隐藏32459个字……)小鱼为什么游到水面上?板书:小鱼透气

小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗?

(说明小白兔相信了燕子和小鱼的话)小白兔赶快做什么?

(5)小白兔在回家的路上看到了谁?(板书:蚂蚁)

学习第四段

出示动画让学生观察

(6):蚂蚁是多少?他们在做什么?(往高处搬家)

师:听了蚂蚁的话,小白兔是怎么做的?

学习第五段

(加快步子)他一边跑一边喊什么?(出示动画)

正在这时,一阵雷声,哗哗 哗雨就下起来了

(7):这雨下的怎样?

(四)拓展延伸:

同学们你们想小白兔回到家里会和妈妈说些什么呢?你还能告诉小白兔哪些要下雨的情况呢?

(五)总结全文:学了这课,你知道要下雨了会出现什么现象?除了这三种现象,在下雨之前,自然界还有许多与平时不一样的现象,你还知道哪些?让学生自由发言,找一找在下雨前身边还有那些现象,希望同学们像小白兔那样看到不明白的现象积极地问别人,还可以从书中寻找答案,这样你会学到更多的知识,就会越来越聪明。老师向你们推荐一本有趣的童话故事《格林童话》这也是一本不错的童话故事,希望你看完以后给老师讲一讲》

补充说明:

板书设计

板书 小白兔 燕子捉虫低飞

小鱼 透气出水 要下雨了

蚂蚁往高处 搬家

这个板书设计是为揭示课文中下雨前三种动物的反常现象这一重点,更好地突出文章的内容及段落自身的内部结构而计设的板书,左边的文字是指"谁"中间的文字是说为什么,右边的是讲"怎么样"连起来即是谁?(燕子)为什么?(捉虫)怎么样?(低飞)

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