【精选】小学五年级语文说课稿4篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编为大家收集的小学五年级语文说课稿4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学五年级语文说课稿 篇1《嫦娥奔月》一文是一篇神话故事,主要讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,吞下了长生不老药升天成仙的故事。刻画了三个性格鲜明的人物:力大神勇、为民造福的后羿,心地善良、机智勇敢、舍己为民的嫦娥,以及奸诈贪婪的逢蒙。李老师执教的这堂课,以文本为载体,通过读、品、划、演等多种教学手段,引导学生领略课文的意境美,感受嫦娥心地善良、舍己为人的高尚品质。讲究神话故事的美,突出人物(嫦娥)心灵美。
一、设计巧妙,由景到人感悟美
教学中如何以点为载体,贯穿整个文本的学习,达到知识技能与情感的和谐共生,这是每个语文教师思考而难得其解的。在教学中, 老师一开始出示了美丽的“嫦娥奔月”图,并让学生描述画面,使学生在脑海中初步感悟美的意向,再出示描写“嫦娥奔月”的第六自然段,通过多种形式的朗读让学生充分感悟画面之美。再以一个中心问题“文中哪些地方写出嫦娥的善良机智,找出有关语句,用线画下来”来辐射全文,让学生通过品悟体现嫦娥心地善良的典型事例,即嫦娥接济乡亲和为救百姓吞仙药,引导学生抓住文本中的有效信息,进行交流,进一步感受嫦娥人 ……此处隐藏5384个字……、以桌面为河、以书本、文具盒为障碍物,边读边做动作,以加深对课文的理解。
为了理解小艇的作用大,突破难点,我播放威尼斯白天行船场面和威尼斯的夜景,引导学生谈出威尼斯的动态美和静态美,通过动静对比,突出小艇的作用大,顺势学习第一自然段。
(三)升华情感
这时,让孩子们试做导游,同桌或前后桌一人做游客,一人做导游,现场演练。然后选导游上场为大家做介绍。这样的设计,既为学生创设了口语交际的机会,又让情感熏陶和语文实践活动完美地结合了起来。
(四)拓展延伸
1、你想知道世界上还有哪些号称“威尼斯”的城市吗?建议学生课后上网查询。
2、小练笔:下载漂亮的苏州小艇的图片,选择自己最喜欢的画面,抓住特点,仿照课文第三自然段的写法,写“苏州的小艇”。
这样的设计,既注重了知识目标的突破,又拓展了学习的内容拓宽了学生的视野,把语文由课内延伸到课外,把课堂小天地变成了大千世界,使语文课更具开放性和创造性,真正体现了大语文教学观。
(五)板书设计:(根据文本特点,我设计了这样的板书)
威尼斯的小艇
(主要交通工具)
样子 技术 作用
(奇) (好) (大)
在教学中,板书随问题的展开而逐步出现答案,简洁明了,能把握文章重点。
(六)教学小结:
《威尼斯的小艇》一课的教学设计以构建主义理论为指导,根据新课标精神,利用网上资源,创设情景;利用文本文字,感悟质疑;利用协作学习,突破重点;利用学科整合,加深理解。整堂课紧紧围绕着“自主探究,品读感悟”这一主题,让学生成为课堂的主人,真正享受阅读的乐趣,受到美的熏陶。