班主任教学心得

时间:2022-11-25 23:47:16
班主任教学心得

班主任教学心得

班主任教学心得1

一、给班注入合适的灵魂。

接一个班就要结合本班的实际定下基调,不可高也不可低,然后用激励性的语言营造氛围。第一届是“三年清苦日,到头一场喜”,第二届是“1460天的奋斗,20xx年的骄傲”。第三届,“80光荣我光荣,我为80争光荣”,“同舟共济,共创辉煌”。第四届,“09,09,精神永久”,第五届,“良心无愧,信心无畏,恒心无敌,青春无悔”。还有短期的如“奋斗一生,无悔一生”,“成绩低,人格不低”,“迎着晨曦走来,想一想我们应该做些什么,披着夜幕归去,虑一虑我们做了些什么”等,另外设计班歌,结合学校定座右名。

二、提高班主任的自身素质。

如果教师工作上,知识上和成就上有辉煌卓越的表现时,所有的学生就会倾向你,相反你表现出无能和平庸,不论你如何温存,说话如何耐心,如何的殷勤善良,如何体贴关心学生,你仍然不会博的学生真正的尊敬。因此我们必须全面提高自身的素质,刻苦钻研业务,努力提高自己的专业水平,拓宽知识面,力争成为一个杂家,或者有特长,让学生服你,一个知识面狭窄,孤陋寡闻,业务水平低的班主任不容易获得学生的信赖。

三、班主任要掌握第一手学生情况。

1、观察法。班主任要有目的,有计划的深入到学生的学习、劳动、课外活动和课余生活中去,全面而真实地观察学生的各种表现。首先,要选择好观察点。班主任要在不惊动学生的前提下进行观察, ……此处隐藏16989个字……关系所处的状况。如果学生对老师有成见,出现师生关系障碍,学习就不能搞好。因此,作为班主任,要赢得学生的信任与热爱,激发学生学习兴趣,必须首先关心尊重每一个学生,这是搞好班级工作和教学工作的前提。因为只有在师生互相尊重、和谐的环境中,学生才敢发表各种见解,充分发挥自己的学习主体地位。学生也是人,也有自己的人格尊严,他们也有得到老师尊重认可的权利,因此,作为班主任,要平等地对待成绩不同的学生,平等地对待智力和能力不同的学生,平等地对待自己喜欢和不喜欢的学生,平等地对待有不同家庭背景的学生,才会促使学生自尊、自立、自强,也才能得到学生们的尊重和支持,共同搞好班级。

当然,关心尊重学生并不等于不严格要求学生,也不是一味包容学生的错误,而是要严格有度,要求有法,当学生犯错时应该以平等的身份耐心地帮他找原因,而不是一味地强调学校的统一要求,硬性地让学生完全按照教师自已的意愿去做,只有在平等的基础上对学生施行思想工作,才能避免不必要的情感偏颇,从而达到预期效果。

一位教育学家曾说过:难教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有了教育的孩子,都是具强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。在孩子的成长过程中,再没有比自尊心更重要的了。因此,作为班主任老师,切不可单以成绩论英雄,相反,对学习有困难的学生要给予特殊关注,要承认并尊重学生学习过程中的差异性,使多种类型的学生都有得到关注和尊重,都获得应有的发展,成为社会需要的有用人才,以满足未来社会的不同层次需求。

有一个宣传口号提得很好,那就是"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切。"作为班主任老师,只要能做到这点,关心、尊重每个学生,我想班主任工作再也不是那么难了。

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