《美丽的小兴安岭》教学设计

时间:2022-12-10 09:42:48
《美丽的小兴安岭》教学设计15篇

《美丽的小兴安岭》教学设计15篇

作为一名老师,就有可能用到教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的《美丽的小兴安岭》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《美丽的小兴安岭》教学设计1

一、 教学目标

1. 理解课文内容,懂得小兴安岭的主要特点是森林,一年四季,各个季节都很美。春天的美尤其显得特殊。

2. 感情朗读课文,并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中,感受小兴安岭的美。

二、 教学重点、难点

情读课文,理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会小兴安岭的美。

三、教学媒体、课件、投影图片、课文配乐录音

教学过程:

一、 导入新课

同学们,上节课,我们我们游览了南海的西沙群岛,领略了那里有没的风景和丰富的物产,这节课,老师和大家一起到东北的小兴安岭,感受一下小兴安岭的美丽的景色。让我们欣赏到小兴安岭生机勃勃的春天。可是,我们还没有看够春天的美景,夏天又来了,让我们迎着夏天灿烂的阳光,再次走进美丽的小兴安岭。

二、 朗读指导

1. 看课件(小兴安岭一年四季的各种美景图片)

2.自由练习有感情的朗读课文。

3. 分段指导朗读

⑴指导朗读第 ……此处隐藏24376个字……p>(1)冬天的景色是什么样子?(冬天,雪花在空中飞舞……)(出示课件)

①没过膝盖是指淹没到哪里呢?(生做动作)

师:想一想,春夏秋三个季节坐着先写的是什么(树木)?冬天写的是什么呢(雪花)?写雪花的时候还是写的天上——树上——地上,按照一定的顺序来写的。

师小结:所以这告诉我们在写写景作文时,也一定要按照一定的顺序观察景物,也要按照一定的顺序来写。

②上节课,在学春天的时候,我们发现了一个特别美的象声词(淙淙),冬天的这个段落也出现了一个是什么?(呼呼)呼呼这个词说明什么呀?(风大,风猛)

③谁能读出风猛的感觉。(师点读)

(2)冬天可真冷呀,但是森林里的小动物们却仍然活跃着。你们看到了哪些小动物啊,他们都在干什么呢?

说黑熊:你知道为什么黑熊只能舔自己又肥又厚的脚掌吗?多脏的脚丫子啊?

师:其实呀黑熊舔脚是自己的本能,脚掌上有分泌的养分,可以维持过冬。

说松鼠:如果你是那只在指头散步的松鼠,你会说什么呢?

(3) 下面我们就来看看这些可爱的动物们吧!(播放视频)

(4)瞧,冬天不仅有美丽的风景,还有可爱的小动物,我们一起来比赛读读这一段吧?(男女生比读)

小兴安岭一年四季不仅景色美,而且物产丰富!让我们一起夸夸小兴安岭吧!齐读最后一段。

(三)总 结:学完课文之后,我们知道了在写景的时候一定要按照一定的顺序来写。最后请同学们完整的把课文读一遍,试着背诵自己喜欢的段落。

(四)表演朗读:自己最喜欢的句子。

(五)作业:我的家乡也很美!我要仿照《美丽的小兴安岭》的写法写一写家乡的一处景物。

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