【必备】教学设计方案九篇
为了确保事情或工作有序有效开展，就常常需要事先准备方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编帮大家整理的教学设计方案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学设计方案 篇1【教学目标】
1、会认7个生字，会写13个生字。正确读写恐龙、欣喜若狂、轻盈、敏捷等词语。
2、理解课文内容，知道恐龙是怎样演化成鸟的。
3、培养学生探索自然知识的兴趣。
4、背诵感兴趣的部分。
【教学重点难点】
1、了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2、树立学生探究的意识，培养他们钻研科学的精神。
【教学准备】
有关恐龙的资料 、课文朗读磁带、教学挂图等。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、挂图展示，激趣导入
二、板书课题、解题
飞向蓝天的恐龙
三、听课文录音带，自学生字词
1、听课文录音，整体感知课文。
2、自学生字词：
⑴ 认读字：
钝 凌。
⑵ 书写字：
恐、凶、笨、鸽、仅、顿、描、绘、吨、盈、敏、捷、崭。
⑶ 新词：
迟钝：反应慢，不灵 ……此处隐藏10777个字……综合算式。
⒉教学例2。
⑴出示问题：小红买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？
⑵请同学们列出综合算式，并想一想综合算式应按怎样的运算顺序计算。集体订正。提问：算式中50、18、2分别表示什么意思？这个算式应先算什么？为什么？
⒊总结运算顺序。
⑴比较算式。提问：这两道算式有什么相同的地方？解答时，这两道算式有什么相同的地方？
⑵提问：如果题目中同时出现了乘法和加、减法，你应先算什么？
⑶揭示课题：这节课我们通过解决问题，发现了一个什么规律？揭示课题：这节课我们通过解决问题，发现了一个什么规律？
三、组织练习
⒈完成想想做做第1题。
（1）先让学生说说每题的运算顺序。
（2）再在课本上写出计算的过程。要提醒学生注意每一步的书写格式。
（3）最后交流结果，并指名学生说说为什么这样算。
⒉完成想想做做第2题。
（1）仔细观察第2题找出其中的错误。
（2）进行订正。
（3）指名学生说说每题错在什么地方，应该怎样改正。
（4）提问：在计算这样的综合算式时要注意些什么？
⒊完成想想做做第4题。
（1）提醒：在计算时，要看清运算符号，按运算顺序进行计算。
（2）学生独立计算。
（3）组织比较：每组中两题有哪些相同？哪些是不同的？想一想，为什么计算结果会不同？
四、全课小结
通过这节课的学习，你知道了什么？
五、布置作业:
教材第31页想想做做第4题。
