《比尾巴》教学设计

时间:2023-06-09 19:36:48
《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计

作为一名教职工,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编为大家收集的《比尾巴》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《比尾巴》教学设计1

设计意图:

低年级的阅读教学应努力做到让学生“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。本设计创设了给动物比尾巴大赛当评委的情境,在情境中让学生轻松快乐地了解动物尾巴的特点,读好课文,认识生字,培养学生学习语文的兴趣,提高课堂效率。

学习目标:

1、认识8个生字,会写“公”字,认识“ㄥ”“ㄅ”两个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,指导读好问句。

3、了解一些动物尾巴的特点,能用朗读表现出动物尾巴的不同特点。

4、能仿照课文编儿歌。

教学准备:

1、六种动物图片。

2、多媒体课件。

3、田字格黑板,课题小黑板。

教学过程:

一、猜谜导入

1、这节课,我们先来进行一场猜谜擂台赛,看哪位同学猜得又对又快,规则是:听完谜面才能举手。(师说谜面生猜,随机出示图片)

⑴ 红花头上戴,彩衣不用裁,清晨喝支歌,千门万户开。(公鸡)

⑵ 脚像小扇子,嘴像小铲子,下水捉鱼虾,不湿小花褂。(鸭子)

⑶ 耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。(兔子)< ……此处隐藏20269个字……p>⑵ 小壁虎借尾巴时是怎样有礼貌说的?

⑶ 小壁虎为什么又高兴了?它的尾巴有什么特点?

⑷ 你知道了什么?

5、有感情的朗读课文。

四、扩展延伸

拿出准备的白纸,小组同学画画、说说自己知道的动物尾巴的作用。

第二课时

一、谈话

小组竞赛,哪组获得星数多,哪组就可以得到奖品。

二、竞赛

1、朗读游戏:

将准备好的段落条拿出,各组抽取,抽到哪段读哪段,比比哪组最有感情!

(获胜组记一颗星)

2、动作游戏:

教师用动作示范“游来游去”让第一组学生猜,然后一组表演动作让下一组用“____来____去”猜答案,以此类推。

(答对组记一颗星)

3、写字游戏:

⑴ 出示生字:

注音组词。

用“呢”、“哪”、“呀”各说一句话。

⑵ 讨论学习:

观察生字结构,说说怎样写就比较美观?

(说对的给其组记一颗星)

⑶ 教师范写:

“口”字旁要写得小而高。

“女”字旁提不出头。

三点水要写成弧形,不在一条线上。

⑷ 学生练习,教师指导。

(哪组描得最认真,写得最美观,就得一颗星)

⑸ 展示作业,鼓励评价。

三、小结

经过刚才激烈的竞赛,x组得到了老师送出的奖品。你们知道他们为什么能获胜吗?(学生可能说生字写得好,课文读的好,或者小组团结等等)是的,这些优点都是我们需要学习的。最后,让我们为获奖组的努力还有我们自己再鼓一次掌吧!

《《比尾巴》教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式