《济南的冬天》教学设计

时间:2023-06-09 13:04:57
《济南的冬天》教学设计14篇

《济南的冬天》教学设计14篇

作为一名默默奉献的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学设计是什么样的呢?下面是小编精心整理的《济南的冬天》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《济南的冬天》教学设计 篇1

一、教学目标

学习这篇课文,除了抓住景物特征这个主要内容,还应该从词语的运用、修辞的运用等方面学习课文是怎样具体描写景物的。

二、难点、重点分析

1.作者是怎样紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点,描述出一幅幅济南特有的动人的冬景的?

分析:作者抓住济南“温晴”的特点,从地理环境、人们的表情与幻想和对小山、小雪、绿水的描写几个角度来写。第一幅画描绘了阳光下济南的全景。济南像被“放在一个小摇篮里”,“暖和安适地睡着”,多么恬静、多么安逸。济南的人们“在冬天是面上含笑的”。第二幅画描绘了秀美的雪景。矮松顶着白花,蓝天镶上银边,白雪夹着黄草,夕阳斜照薄雪,山坡卧着村庄,房顶卧点白雪,如同一幅极美的出自唐代名手的水墨画。第三幅画描绘了澄清温暖的河水。河水不结冰,还冒着热气;水中水藻绿意正浓,水边垂柳弯腰照影;一片清亮的天上,像块空灵的蓝水晶。这一幅幅美景,描绘出了济南特有的动人的冬景。

2.作者是怎样描述主要景物的主要特征,表达最鲜明的印象和感受的?

……此处隐藏26353个字……的最好。

品句参考:

这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里。

把济南比作小摇篮,生动形象地写出济南的可爱。

一个老城有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒。

睡着、唤醒是拟人的写法,将老城人格化,使之带有生命的感觉与意味,表现了济南暖和安适的特点。

山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。

卧字来写村庄,写雪,写它们状样、情态,仿佛是写活物,活灵活现。

那点薄雪好像是忽然害了羞,微微露出点粉色。

害了羞将雪赋予了人的情感,露出点粉色写出了济南冬天温晴的特点。微微词用得贴切,因是温晴而不是热带之热。

天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!

不忍得将水人格化,使水富有了灵气,突出水的绿绿的精神之珍贵、可爱、美丽。况且还不可去掉,况且表达进一步申述,或补充、追加新的理由,还表示范围的扩大,况且还相配合,进一步突出了水不忍冻上的原因。

请闭上眼睛想:一个这是不是个理想的境界?(这是张小水墨画、最妙的是下点小雪呀!则创造了一个优美的意境,表达了作者赞美的真情。

(这些语句,文中还有不少,学生说哪些,都可以,只要合乎情理即可。)

朗读时注意语气、语调、语速及重音的把握,有感情地朗读。

四、小结

略。

五、好地方,我们要留在心中;好语段,我们要记在脑中,背诵你最喜欢的一段

六、书面作业

1、抄写、解释读一读 写一写中的词语。

2、课后习题二。

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