小学英语教学设计

时间:2023-06-09 13:04:20
小学英语教学设计15篇

小学英语教学设计15篇

作为一名优秀的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编收集整理的小学英语教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学英语教学设计1

在对学生的评价中,尤其是形成性评价,基本都以学生平时参与各种英语教学活动所表现出来的学习兴趣、态度和交流能力等为主要依据。针对新课程展示、复习巩固等不同内容,对学生的分层和评价也不一样,要充分体现评价主体的多元性;评价有以整体为单位的,小组为单位的,也有以个人为单位的。同时,也许注重评价形式的多样性:学生自评、小组互评、教师评价和家长评价,多用A、B、C、D的等级进行评价。除此,小学英语课堂评价还具有一些独特的特征,下面用小组评价作为例子,从四个方面来予以表述,这四个方面分别是:

1、教师对课堂的评价应该具有实效性;

2、教师对课堂评价应具有多样性;

3、教师对课堂评价应具有准确性;

4、让学生参与课堂评价。

首先,教师应该明确课堂评价的目的。小学英语课堂评价的目的不是区别于优生和差生,而是激发学生学习的积极性,让学生在评价过程中反思自己的学习行为,发现自己学习中的问题,调整自己的学习策略,以便在原有的基础上得到最大限度的发展。因而,课堂评价尤其要讲求实效。大班教学中人数较多,教师无法对每个学生进行相应的.评价,而四人小 ……此处隐藏18813个字……actice

(1)放录音,跟读单词。

(2)教师将词卡放在教师四周,请学生上台进行对话表演。

如:A:Look at the picture. Can you see the bear?

B:Yes.

A:What colour is the bear?

B:It’s brow.

A:What is it doing?

B:It’s walking. 设计思路:单词的教学本身是比较枯燥乏味的,学生生性好动,采用多种方式的教学形式,让学生在反复操练中巩固本课的.学习重点,灵活运用语言,从而达到语言学习的运用和交流作用。

4、Consolidation and extension

(1)让学生抄写本课的四会单词。

(2)让学生回家制作一本有趣的图画书,每页画一种动物在干什么,旁边标注英语。如:The bird is flying.

设计思路:注重学生的书写能力的培养,使其与美术联系起来,激发学生的学习兴趣去完成,这样不但巩固本课单词,同时也给了学生很大的空间去发挥.

教学后记

在本课教学中,通过采用新颖多样的教学手段,创设生动活泼的教学情景,营造轻松愉快的课堂气氛,是每个学生都敢于和乐于开口说英语,并为他们提供了说英语的机会。学生一般喜欢在游戏中完成自己的学习任务,所以我采取游戏学习方式来调动大家的学习兴趣,让学生乐于学习。同时学习英语的新思想是创设情景进行学习,我尝试去创设各种与教学相适应的情景去教学,达到较好的效果。从整节课的设计和取得的教学效果看,基本达到了预期的教学目标,学生的表述能力得到了加强。

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