《春雨的色彩》教学设计

时间:2023-06-09 13:04:11
《春雨的色彩》教学设计15篇

《春雨的色彩》教学设计15篇

作为一位杰出的教职工,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编整理的《春雨的色彩》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《春雨的色彩》教学设计1

学习目标

1、认识“线、论”等11个生字,会写“红、绿”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

3、喜爱春天,有主动积累词语的意识。

教学重点、难点

1、识字、写字。

2、正确、流利地朗读课文,感受春天。

教学准备

1、学生在下春雨的日子里观察春雨及大自然的变化。

2、多媒体课件。

3、生字卡。

教学流程

一、联系生活,激趣导入。

1、最近小朋友们都见过春雨。大家有没有发现春雨和夏天的雨有什么不同?(样子、速度、声音)今天,我们将学习一篇关于春雨的童话故事。(课件出示课题,背景为春雨)齐读课题。

2、课文是怎样描写春雨的呢?(课件出示课文第一自然段)

大家读一读,议一议。

①自由读,同桌互读,指名读。

②读了这段话,你知道了春雨的样子了吗?(课件出示画面:像线似的春雨在飘落。)认读“线”。

③你听到春雨的声音了吗?(课件出示画面:春雨沙沙响 ……此处隐藏25223个字……润下,偷偷地从土里钻出来,柳枝也吐出了新芽。多美呀!

小燕子们,你们能把这种美表现出来吗?(指名读,评议)喜欢做小燕子的站起来加上动作齐读。

② 春雨是绿色的,麻雀你们同意吗?小黄莺呢?请麻雀、小黄莺各自找伙伴讨论在你们眼中春雨是什么颜色的?为什么?找朋友读一读。

引读小麻雀说的话。(指名读,其他小麻雀还有要表现的吗?)

师:是啊,春雨淋下来,桃花开了,杜鹃花也红了!多艳丽啊!

麻雀们一起尽情地把你们的看法说给大家听听吧。(齐读)

③ 小黄莺怎么样?

指名读:不对,不对(用了两次,急切)为什么?

读好句子:春雨是黄色的。

你们看,春雨落在油菜地里,油菜花开了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。

春雨沙沙给大地带来了一片余黄,到处是金灿灿的。指导表演读。

④ 齐读3、4、5自然段:

原来小鸟们是这样争论的,我们再去听一听,齐读。

5、小组合作,角色表演:

小燕子、麻雀、黄莺们,你们想争论一下吗?

组成四人小组,一人问,其余三人是小鸟。指导表演,评议,读出争论的语气。

6、启发想像,引导探究:

⑴ 春雨真美!给大地披上了彩衣。在小动物的眼中,春雨还可能是什么颜色的?会落到什么地方呢?

(学生想像探究)

⑵ 小朋友,让我们睁开明亮的双眼去观察吧!春雨到底是什么颜色的?

(学生回答后,老师总结,春雨本身是无色的,透明的,但能给大地带来万紫千红。)

⑶ 感情朗读全文。

四、从课文或课外读物中搜集描写春天的词语,读读记记

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