邮票齿孔的故事教学设计

时间:2023-06-09 06:24:35
邮票齿孔的故事教学设计

邮票齿孔的故事教学设计

作为一名教职工,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编帮大家整理的邮票齿孔的故事教学设计,希望对大家有所帮助。

邮票齿孔的故事教学设计1

【教学目标】

1、会认13个生字,会写6个字。

2、初读课文,整体感知文章大意。

【教学重点难点】

识字:指导学生利用识字板用自己喜欢的方式自主识字。难字“敦”“裁”。

写字:重点引导学生观察发现,抓关键笔把字书写正确、美观。指导区分“使”和“便”。

【教具准备】

课件;邮票册;别针、小刀、邮票图片。

【学生预习】

勾画生字;朗读练习;了解有关邮票的知识并收集邮票。

【教学过程】

一、欣赏邮票,激情引趣

老师:同学们,你们有集邮吗?看看今天老师给你们带来了什么?(出示邮票册──“中国邮票”)──和学生一起欣赏人物、风景等内容的几组邮票。

老师:下面老师考你们两个有关邮票的小知识,看谁知道。

1、我们习惯上说“一什么邮票?”(老师手拿“一枚邮票”指名说──出示词卡“一枚邮票”齐读)

2、师:看看这(出示一大张邮票,指“齿孔”),知道这是什么吗?(指名说──出示词卡“齿孔”齐读)

老师:今天让我们一 ……此处隐藏19408个字……、写字、朗读课文。

2、难点:养成留心观察,乐于发现,善于探究的好习惯。

四、设计思路

1、教法构想。我通过营造民主、平等和谐的教学氛围,创造贴近学生最近发展的问题情境,引导学生通过自主、探究、合作交流,动手实践去探索、去体验、去感悟。使学生的知识结构不断地生成和完善,同时培养起探索的兴趣和创新的意识。

2、学法指导。本课教学指导学生以读为主,运用读、想、议、动手实践等方法进行学习。

五、教学实施

1、课前准备

(1)、学生课前搜集邮票,了解有关邮票的知识

(2)、生字卡片

(3)、白纸几张、小刀、别针

2、课时安排:两课时

3、教学过程:

第一课时

一、创设情境,揭示课题

1、出示不带齿孔的最早的邮票的图片吸引学生

师:课前老师让同学搜集邮票,今天老师也带来了邮票。看,这是世界上最早的邮票。

2、再出示带齿孔的邮票

师:这是现在正在使用的邮票,请同学们仔细观察,看看这两枚邮票的四周有什么不同?

师:是呀,你们可别小看这小小的齿孔,它的发明还有一个精彩的故事呢!今天我们就来学习:邮票齿孔的故事。板书课题。

3、齐读课题。

二、初读课文,整体感知,识记生字

1、请小朋友们自由放声朗读课文,要读准字音,读通句子,不认识的字问问下面的小鱼。

2、识记生字。

(1)小黑板出示生字,请小朋友先把生字新词读给同桌的同学听一听,再集体交流,看看哪个小朋友读得最好。

(2)生自由认读,请一个同学领读。

《邮票齿孔的故事教学设计.doc》
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