教师教学设计

时间:2023-05-19 06:24:15
教师教学设计14篇

教师教学设计14篇

作为一名优秀的教育工作者,有必要进行细致的教学设计准备工作,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的教师教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  教师教学设计 篇1

一、 教学内容:

1.五步拳:预备姿势及 1—3 式

二、 教学目标:

1.知识与技能

能够说出 1—3 式的动作名称术语;80%的学生能根据教师口令做出动作。

2.过程与方法

通过模仿、分组体验等练习方法,体会动作路线,用力方式,感受武术精气神。

3.情感态度价值观

学生愿意表达内心的`想法,积极改正自身不足之处。

三、 教学重难点:

教学重点:预备姿势及 1—3 式的 手型、步型、步法等动作方法。

教学难点: 动作路线清晰,方向正确,连贯有力。

四、 教学过程:

( 一 ) 开始部分

1、课堂常规:体委整队,报告人数,师生问好,宣布本课任务要求,安排见习生

组织教学:四列横队。师生行“抱拳礼”互相问好,说明本课学习任务和要求。

要求:精神抖擞,队列整齐,步伐一致。

( 二 ) 准备部分

1、游戏:桃花朵朵开

游戏方法与规则:学生围绕老师拉成一个圆,以一定的速度圆形跑 ……此处隐藏20542个字……p>

交流要点:

a、总理办公室的陈设

体会总理办公室陈设的简单之极,感悟文句如此而已中表达的作者惊叹之情。

b、审阅稿子

通过品读词句,体会总理对工作的极端认真,极端负责的精神,感受总理工作的劳苦。

C、总理的夜餐

了解总理夜餐的简单,体会总理生活一贯简朴的高贵品质。

2.总结升华,感悟总理的伟大人格。

创设情境,让学生更深切地体会到总理一心为国为民的高尚品质。

三、学习课文第三部分

1.品读课文最后两个自然段,体会作者为新中国有这样的好总理无比激动、无比自豪的`心情。

2.小结:体会周总理伟大的人格魅力。

四、延伸自学

质疑:文章这么简短,事例那么平实,让我们读来却那么感动。这是为什么呢?

布置作业:

1.朗读课文,背诵课文第三部分。

2.想一想,这篇课文写得好在哪里。

第二课时

一、诵读课文,再悟情感

读出课文中自已感受最深的地方,说说自己的感受有哪些。

背涌课文第三部分。

二、体会对比写法,感受总理伟大人格

1.浏览课文,说说总理的特别之举,体会总理的高尚之德。

2.引导学生探究课文运用对比的写法。

三、指导课外实践

从下面选取一种自己喜欢的方式开展活动。

1.写一首献给周总理的小诗,读给别人听听。

2.收集资料,办一份关于周总理的手抄报或电子版报。

3.举行关于周总理的故事会。

自己也可以另外设计其他的活动方式。

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