口语交际教学设计
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的口语交际教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
口语交际教学设计1教学目标：
1、知识与技能：说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。
2、方法与过程：根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。
3、情感态度和价值观：激发学生培养关心动物并劝阻别人不要伤害动物的思想感情。
教学重点、难点：
1、加深对动物的了解，激发关心、爱护动物的情感。
2、根据图片报道，进行合理的想象编写故事。
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
（口语交际）
一、谈话导入，揭示课题。
通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。
二、明确话题要求，自主选择话题。
1、指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。
2、选择自己喜欢的话 ……此处隐藏21701个字……，你们都有崇高的理想。现在请同学们讨论一下，练习把自己的理想，以及为什么有这样的理想，如何实现自己的理想说出来。
板书：
为什么有这样的理想？如何实现自己的理想？
２、小组交流、讨论。
（师生互动、生生互动。）
３、小组演讲。
四、班级演讲
１、大家都讲过以后，各小组推荐讲得好的同学，代表小组参加班级“我的理想”的演讲，要注意演讲的要求。
出示小黑板：
１、吐音要字正腔圆，语气要刚柔相济。
２、情绪饱满，情感真挚，情趣盎然。
３、仪表端庄，笑容可掬，谦逊有礼。
２、各组选手进行演讲，教师评议。
五、课堂总结
１、听了同学们的演讲，老师也不油得热血沸腾，真是有志不在年高！但老师在这里要郑重地告诉你们：不管以后我们走上怎样的工作岗位，都要牢牢记住胡锦涛主席在两会上提出的社会主义荣辱观。让我们一起来读读牢记在心。
２、师生一起读社会主义荣辱观。
３、同学们，让我们牢牢记住社会主义荣辱观，为实现美好的理想，要有百折不挠的精神，要去努力，去奋斗，去拼搏！愿你们的理想成为现实，做一个对祖国、对人民有用的人。
４、学生表示决心。
（我们一定不辜负老师的期望。）
六、布置作业
将你今天演讲的内容整理成题为“我的理想”的作文。
【课后反思】
这节“口语交际”课，我走下高高的讲台，走到孩子身边，摸摸这个孩子的头，轻拍那个孩子的肩，真诚地与学生沟通，并不时地给予学生肯定，充分调动学生积极主动参与交际、参与演讲，让学生有成功的体验。
