《绝招》教学设计

时间:2023-05-13 19:36:45
《绝招》教学设计(15篇)

《绝招》教学设计(15篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编整理的《绝招》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《绝招》教学设计1

教学目标:

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,懂得绝招是练出来的,要练有用的绝招的道理。

3.培养独立阅读能力。

教学重点:

理解课文内容,体会童年生活的快乐,感受童真童趣。

教学难点:

激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

教学工具:

课件

教学过程:

一、理解课题,导入新课

1.“绝招”的意思。(可以通过查字典或同桌议论理解题意)

2.通过课题,你还理解了什么。

二、初读课文,读准字音

1.自由读课文,把不认识的字画下来。

2.分段指名读课文,纠正读错的`字音。

三、根据阅读提示,再读课文

1.选择自己喜欢的方式,读课文。

2.小组讨论:

(1)课文主要讲了一件什么事?

(2)几个孩子都比赛了哪些绝招?你最佩服谁的绝招?

(3)用自己的话说 ……此处隐藏18939个字……

⒋他练习了什么绝招?(两个不过百的数做乘法,算得快、算得对。)

⒌为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”?(小柱子的“绝招”出奇制胜,“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服,所以大家都对他的绝招赞不绝口。)

⒍这个绝招是怎样练成的呢?

让学生仔细阅读课文的相关段落,并充分发挥自己的想象,进行讨论,从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。

⒎引导学生对文中的人物进行评价

①你觉得小柱子的做法怎么样?你应该学习他什么特点?(自尊,好强,不服输。)

②你最佩服谁的绝招?

③如果你是他们中的一员,你会怎么做?

⒏阅读了这一篇故事,你受到了什么启发?或者说明白了什么道理?

中心:《绝招》这篇课文通过讲几个小伙伴之间比绝招的故事,表现了小柱子自尊、好强、不服输的品格,教育我们只要勤学苦练,就能练就一身好本领;要练,就练对自己未来发展有用的本领。

五、拓展延伸

⒈引导学生续编故事:下次的比赛,会是什么情景呢?展开想象,练习写一段话。

⒉想一想:生活中还有什么本领可以称得上是绝招?

六、作业布置

你佩服周围谁的本领或技艺,可以问问他是怎么练成的,如果有条件,还可以学一学。

七、板书设计

16绝招

三胖憋气时间长

二福鼯鼠

小柱子乘法

附:词语

绝招—绝技。

唯独—单单。

蔫—精神不振。

尴尬—①处境困难,不好处理。如,他觉得去也不好,不去也不好实在尴尬。②(神色、态度)不自然。如,表情尴尬。

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