《在家里》教学设计

时间:2023-05-10 06:24:52
《在家里》教学设计15篇

《在家里》教学设计15篇

作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的《在家里》教学设计,欢迎大家分享。

《在家里》教学设计1

学习目标:

1、认识14个字。培养学生认字的兴趣。

2、能正确流利的朗读课文。

3、培养尊敬长辈,热爱劳动的良好品行。

学习重点、难点:

重点:认识14个字,培养学生认字的兴趣。

难点:能正确流利的朗读课文。

课前准备:生字卡片,多媒体,投影仪

教学过程

课前交流:小朋友都有自己的家,你能说说你家有什么?欢迎大家去你家做客吗?

一、情景导入

有位叫小红的小朋友,上课前给我打来电话邀请我们去她家做客,你们想去吗?好,让我们马上出发,去参观她美丽的家吧。

板书:3在家里谁能自己试读课题齐读课题

二.学习新课

1、现在,就让我们一同走进小红的家吧。(出示课件:主题图)

2、仔细观察,小红的家里有什么物品?

(1)生:小红的家里有沙发。(课件出示:词语带拼音,学生齐读)

小红家里还有哪些物品?

(2)依次出现其他词语:报纸、台灯、电视 ……此处隐藏24654个字……来的字怎么办?

还有读到昨天我们预习时,圈出来的生字时,多读几遍,尽量做到读准字音。

⑴自由地词语。

⑵开火车读词语。

⑶去拼音读词语。

⑷玩猜谜游戏。

过渡导入:你们读的那么认真,老师奖励你们玩个猜谜游戏,好吗?

听好了,谜底是打一家里的物品:

老大天天演戏 电灯

老二每日作文 电视

老三千里传声 报纸

老四送来光明 电话

四、识记生字。

过渡导入:哇!看着你们猜谜语这么开心,生字娃娃也急着要跟你们交朋友呢!来,我们用掌声把他们请出来!(掌声)

⑴这些生字,你会什么办法,记住哪一个?随机认识““氵”,认识提手旁,认识火字旁。

过渡导入:汉字你们记得真不错!老师高兴!所以呀!我再奖励你们玩个游戏。

⑵玩开碰碰车的游戏:(出示小黑板)

五、指导书写生字。

这节课呀!咱们原来就认识的几个老朋友也来了!来,给他们打个招呼吧!“上、下、土、个“

他们呀!我们不光要会读,还要会写,这节课,咱们先来写两个:上和下,写之前,咱们先来认识一个这课要求我们认识的一个新笔画。“、”。

1、认识新笔画“、”。

2、引导学生观察“上”和“下”在田字格中每个笔画是如何占格的。

3、教师范写。

4、学生描红、练写。

5、评价学生的书写。

六、走进作业超市(任选一题):

1、回家后认一认自己家里都有那些物品和家用电器。

2、与家长合作一同制作生字卡,贴在物品上,争取识更多的汉字。

《《在家里》教学设计15篇.doc》
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