对韵歌教学设计

时间:2023-05-09 19:36:50
对韵歌教学设计

对韵歌教学设计

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教学设计,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编为大家收集的对韵歌教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

对韵歌教学设计1

教学目标

1.认识“对、云”等7个生字,会写“虫、云、山”3个生字。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.有收集对子和对对子的兴趣。

教学重点

正确掌握认识“对、云”等7个生字,3个生字的音、形、义,能正确书写3个字。

教学难点

正确书写3个字。

课前准备

多媒体课件、生字卡片等

课时安排

1课时

教学过程

中设计

第一课时

课时目标:

1.注重激发学生兴趣,提高学生识字能力。

2.正确地读儿歌,结合插图了解句子的意思。

教学过程:

1、复习导入

生字卡检查生字指名读课文

二、书写生字

(一)要想写好每个字,光能按笔顺描下来是不够的,还要认真观察每笔在田格中的'位置,这样才能把字写得更好。

(二)出示“虫、云、山”,请大家先认真观察3个字的每一笔在田格中的位置,然后独立写一 ……此处隐藏18168个字……都会有着密切的联系。在大自然中还有好多美丽的事物,看看这幅图你看到了什么?这些鲜艳的花朵都长在了哪里?对了,树上,这两个图片表现的对子是什么?花对树,跟老师一起读一遍,花对树。这时候树上来了一位小客人,大家快看是什么?那这个字读什么?你怎么认出这个字念鸟的?鸟是象形字,那象形字怎么来的呢?在古代人们不会写字就用画来代表,后来慢慢简化成了我们现在的汉字。谁知道小鸟爱吃什么?大家都知道,小鸟爱吃虫子,出现了什么对子?鸟对虫,一起跟老师读一遍,鸟对虫。同学们表现的越来越棒了。我们欣赏完了自然现象,动物和植物,接下来看看我们美丽的祖国还有什么美丽的景色,看这幅图你们看到了什么?当看到这样的山和水时,我们可以叫它山清水秀,所以就是山清对水秀。大家看这个山字,它像不像一座大山?中间高两边低,中间的山峰最高,如果让你写你会写吗?非常好,刚才欣赏了祖国的大好河山,现在我们一起看看公园美景吧,大家看看这是什么树?它是什么颜色的?柳树的旁边啊还有好多的花呢,谁能看出这是什么花?它是什么颜色?所以我们又出来一对对子,是什么?大家再次一起齐读这篇诗歌。大家真的是太厉害了。

四、写“虫、云、山”三个字。

今天我们还有一个小任务,认读并书写三个汉字宝宝,指导书写虫、云、山。(指导三个字的笔顺、格式、拼音,并帮助三个汉字宝宝找朋友)

五、课堂总结:

回顾课堂内容,今天我们学习了对韵歌,认读了七个汉字宝宝,并且会写了虫、云、山这三个字,还知道了对韵歌的乐趣(再次认读七个汉字宝宝,齐读对韵歌,伸出手一起写需要书写的汉字宝宝)大家回去可以和爸爸妈妈玩对对子的游戏,还可以考考爸爸妈妈今天我们认识的汉字宝宝,看看你们的爸爸妈妈认不认识,今天的课就上到这。下课。

《对韵歌教学设计.doc》
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