奇异的激光教学设计

时间:2023-05-04 03:07:16
奇异的激光教学设计

奇异的激光教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的奇异的激光教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

奇异的激光教学设计1

教学目标:

1、学会10个字。

2、默读课文,理解课文内容。

3、把握文章结构,了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法,了解常用,基本的说明方法。

4、通过阅读课文,激发学生对科学技术的热爱,培养学生的探究精神,创新精神。

教学重点:

默读课文,理解课文内容。

教学难点:

把握文章结构,了解激光的特点及用途。学习作者抓住事物特点进行说明的方法,了解常用,基本的说明方法。

教学时数:

两课时

教学过程:

第一课时

教学目标:

一、激趣导入。

1、谈话导入:生活中,你知道哪些光?谁能介绍一下自己对这些光的了解?

2、导入新课,就课题质疑,师生整理归纳。

3、默读课文,整体感知,快速在文中找到答案,勾画有关句子。

4、通过对比,了解表达方法,体会表达效果。

(1)你知道吗,现在世界上最亮的光、最快的刀、最准的尺是激光。

(2)你知道吗,现在世 ……此处隐藏14404个字……小声自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不懂的地方要反复多读几遍。(学生自由朗读课文)

2、师:同学们在预习的时候自学了生字,老师要检查一下大家自学的情况。(出示卡片、课件:生字、词语)检查学生生字识记情况。

3、导语:刚才大家读了课文,你对激光有了哪些新的了解?

4、学生交流,教师随着学生的回答概括出:“最亮的光”、“最快的'刀”、“最准的尺”。(教师板书)

5、用你喜欢的方式读文,思考:(课件出示)

(1)激光的特点是什么?课文是从哪几个方面来说明这个特点的?

(2)为什么说激光是“奇异”的?

(本节课可以不解决这两个问题,学生要重点思考。)

四、读第一自然段

指导:你们发现了没有,下面的内容是围绕着第一段来说,这样第一段对全文起着什么作用?(总起)

(1)指导朗读第一段。

你想怎么读,才能读出激光的奇异呢?(重点抓住“最亮、最快、最准”这三个词,朗读时声音一次比一次激扬)——(指名读,全班齐读)

(2)指导最后一段。

现在我们朗读最后一段,看看它对全文起的是什么作用呢?

(3)师:由此可见,我们文章的结构是——总分总,根据这样,就可以把课文分成三段。

小结:文章的内容大概了解了,文章的结构清楚了,下面我们一起深入细致地走进奇异的激光世界去

五、细心会文,品读词句意味

1、师:在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分,任选其中的一部分,用你最喜欢的学习方式学习,可以一边读一边划出相关的语句,还可以把你的感受和体会写在句子旁边。奇异的激光(第一课时)教学设计

《奇异的激光教学设计.doc》
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