《中彩那天》教学设计

时间:2023-05-03 22:54:17
《中彩那天》教学设计

《中彩那天》教学设计

在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的《中彩那天》教学设计,欢迎大家分享。

《中彩那天》教学设计1

教学目标:

1、引导学生理解课文内容,体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质,帮助学生树立诚信的观念。

2、帮助学生学会本课生字新词。

3、指导学生有感情地朗读课文。

教学重点:

故事中人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵。

教学难点:

对“道德难题”这一意思的理解。

教学准备:

学生提前搜集诚信格言,小黑板。

教学过程:

一、名言引入

课前老师让同学们搜集了有关诚信的名人名言,谁向大家汇报?(生汇报)老师也搜集了一条,(出示小黑板)但它的作者既不是名人,也不是作家,而是一位普通的母亲。谈谈你对这句话的理解。(生汇报)老师相信学了第5课你对这句话会有更深刻的体会,让我们一起走进《中彩那天》。(板书课题)

二、检查预习,整体感知

1、指生分段读文,纠正读音,齐读字词。

2、思考并汇报:这篇课文主要讲了什么事?

三、研读课文

1、默读课 ……此处隐藏30601个字……

1、朗读:

(出示投影)

思考:困扰着父亲的“道德难题”终于解开了,父亲又是怎样表现的呢?

2、再次讨论,领悟父亲的高尚人格:

⑴朗读思考:

同学们,老师和大家一起学到这里,我也被搞得“迷惑不解”了,父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢?请大家再读这句话:(出示投影)

“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”

⑵引导学生看投影朗读,从“诚实,有信用”中来归纳“诚信”一词。(学生上黑板完成板书:诚信)

⑶同学们,如今的社会,经济发展、日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧!请大家再读这句话:

“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富。”

二、想象拓展

1、学到这里,同学们应该注意到,文中妈妈说话了,我也说话了,惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话,多么遗憾呀!我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。

2、同学们,车被开走了,家中的每个人当时的心情会是怎样?他们可能说了哪些话,请写出来。

三、学习最后一段

1、齐读最后一段:

(虽然文中的“我”当时不理解父母的所为,但成年以后看法变了,请齐读最后一段)

2、齐读中心句。(投影)

四、总结拓展

1、学完这篇文章,你有什么收获与体会?

2、把自己口述的“收获与体会”,略做修改写下来,也让自己的体会形成一句“名言”,并在结尾处写上自己的名字。

如:人不仅需要物质上的富有,更需要精神的的富有──XXX

《《中彩那天》教学设计.doc》
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