老舍猫的教学设计

时间:2023-04-29 16:18:59
老舍猫的教学设计

老舍猫的教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的老舍猫的教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

老舍猫的教学设计1

一、课前系统部分

(一)课标分析

《课标》强调语文学习以读为主,并指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中我以读带讲,培养学生的语感。在课文的理解过程中,我始终努力引导学生通过各种方式的朗读,在读中感悟,通过创设多种情境、品味句、入情体会,感悟语言的魅力,并在理解、积累的基础上,为学生创造运用语言的情景使学生将文本语言进行内化转变,再创造既训练了学生的语言能力,又使语文课堂充满灵性与情趣,从而体现教师的主导作用。“教无定法,贵在得法。”由此我采用启发式和论式教学。通过自读自悟、质疑启思、读议领悟等环节,借助多媒体课件,多方位、多角地展示课文,从而让学生更好地感受文本、感悟文本、体验文本、新课程积极提倡自主、作,探究的学习方式,所以我采用的学法是学生自主学习,合作交流,共享感悟,力求给生创设生动的语言实践情境,让他们在一系列的语文实践活动中丰富语言积累、培养语感发展思维,切实得到语文素养的提升。

(二)教材分析

本单元主要学习的是各作家笔下的动物,让学生具体感受各作家笔下栩栩如生的动物形象 ……此处隐藏22837个字……8、请你来闯关:猫的性格实在有些古怪,既老实又(),既()又(),既()又(),既()又(),既()又()。

9、、思考:老舍先生喜欢他家这只性格古怪的猫吗?说说你的理由。学生讨论交流。

(抓住重点语句体会作者对猫的喜爱之情。)

二、学习作者,妙笔生花

1、简介作者:老舍

2、如果用一句话来概括老舍先生家的大猫的特点,你选哪一句?如果用一个词语呢?(明确:本文围绕总起句写,内容具体,描写生动。)作者就是这样围绕中心句展开描写,先总再分,选取具体的事例,为我们展示了一只性格古怪的大猫。

3、学习课文的写法,写写自己熟悉的小动物,注意围绕总起句写一段具体的话。

4、交流点评。

三、读中感悟,体会“更可爱”

过渡:现在我们不仅在老舍先生的描述下认识了这只性格古怪的大猫,还学会了语言大师的写作方法。接下来我们再来跟着老舍先生一起回忆一下这只猫小时候的样子。 1.自由读第四自然段,你觉得这是一只()的猫。 2.交流:哪两个词提现了作者对小猫的喜爱之情。(生气勃勃、天真可爱)

3、自由朗读,读出老舍对猫的喜爱之情。

四、总结全篇,升华情感

同学们,你喜欢老舍先生家的这只猫吗?据说老舍非常爱养花,为此还写过《养花》,你觉得,他喜欢猫多一些,还是喜欢花多一些,为什么?

五、作业设计,推荐阅读

1、课后留心观察,写一篇描写小动物的日记。

2、搜集老舍先生的其他作品阅读。

板书设计:

老实

贪玩

尽职

大猫性格古怪

高兴

不高兴

《老舍猫的教学设计.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式