《小熊住山洞》教学设计

时间:2023-04-27 06:24:33
《小熊住山洞》教学设计

《小熊住山洞》教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家整理的《小熊住山洞》教学设计,希望对大家有所帮助。

《小熊住山洞》教学设计1

【教学目标】

1、认识10个生字,会写3个生字,认识一个偏旁“石”。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,从学习中体会到要保护大自然,认识到小熊一家的行为是一种美德。

【教学设想】

依据课改精神,以学生为主体,提高人文素养,重视学生的情感、态度、价值观为指导,设计上体现以下几点:

1、根据学生的需求兴趣安排教学,尽可能给学生直观的形象感受,把学生领进一个触目可及的童话世界中。

2、考虑学生已会的字,先由学生自主认字,自己想办法记字,再由教师根据学生的学习识记情况进行指导。

3、创设情境,使学生感受大自然的美好,认同小熊一家的环保行为,注重情感的渗透。

4、在美读课文中,培养学生语感。

【教学重点】

识字、写字和朗读课文。

【教学准备】

多媒体课件、动物头饰。

【教学过程】

第一课时

一、导入

同学们,老师带大家去一个美丽的地 ……此处隐藏20995个字……毁 感激

2.刚才听老师读了课文,你们知道小熊一家住在哪里吗?熊爸爸想做什么?你从哪个自然段找到的答案?

3.小熊一家后来住到房子了吗?它们住在哪儿?你们是从课文哪一段知道的?

4.为什么小熊没能够住进新房子呢?让我们一起来看一看!

(1)自由读第2自然段,勾画出小熊说的话。

(春天 树上有绿油油的叶子 没有砍树 )(出示春天的图片)

(2)男生齐读第3自然段,其余同学勾画出小熊说的话。

(夏天 树上开满了花 没有砍树)(出示夏天的图片)

“舍不得”是什么意思?你有过这种心情吗?(学生联系自己的生活经验畅所欲言。)

(3)全班同学一起齐读第4、5自然段,同桌相互讨论,完成表格

秋天

冬天

(4)练习有感情地朗读

春天,他们走进森林,树上长满了绿叶,小熊舍不得砍。

(“舍不得”要轻轻地读,还要读出景色之美。)

用同样的方法,读读下面的三句话:

夏天,他们走进森林,树上开满了花儿,小熊舍不得砍。

秋天,他们走进森林,树上结满了果子,小熊舍不得砍。

冬天,他们走进森林,树上有许多鸟儿,小熊舍不

4.学习了2-5自然段,我们知道小熊没有住进新房子,那你们觉得它高兴吗?

5.那故事的最后是怎样的呢,大家一起来读读第6自然段。

三、延伸拓展

1.如果森林里的树真的被砍光了,会怎么样?

2.我们应该怎样热爱大自然、保护大自然呢?

四、课后作业

选一个你最喜欢的季节,画一幅美丽的森林图画。

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