一年级语文上册《自己去吧》教学设计

时间:2023-04-23 19:36:34
一年级语文上册《自己去吧》教学设计

一年级语文上册《自己去吧》教学设计

在教学工作者开展教学活动前,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计要怎么写呢?以下是小编为大家整理的一年级语文上册《自己去吧》教学设计,希望能够帮助到大家。

一年级语文上册《自己去吧》教学设计1

[教学目标]

1.指导学生认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个生字,认识“学字头”1个新偏旁。

2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3.指导学生理解课文内容,使他们懂得人从小就要树立自主的思想,不依赖父母,要自己学会生活的本领。

[重点难点]

1.教学重点:认识生字以及练习朗读。

2.教学难点:领悟鸭妈妈和鹰妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。

[课时安排]

2课时

[教学过程]

第一课时

一、谈话导入,引入课题

1.小朋友们,你们自己会做哪些事情?是怎么学会的?(生自由谈。)

2.对,能做的`事要自己去做,今天我们来学习第14课《自己去吧》。(板书课题。)齐读课题。指导学生读准“自、吧”的字音。

3.读题质疑,让学生说说自己想知道些什么。

二、初读课文,整体感知

1 ……此处隐藏3354个字……小鱼的小朋友带领大家读,有什么要提醒的?读准前鼻音和翘舌音.

6.齐读鸭妈妈的话

把鸭妈妈对小鸭的爱读出来?加上表情动作更好.

(三)指导朗读第三句话

1.学生戴上小鸭头饰在老师语言指导下表演学习游泳.(启发想象:小鸭子刚下水时,心里怎么想?开始游泳遇到什么困难?它是怎么克服的?)

2.认读"学"、"会".

给表演精彩的小朋友奖励"学"、"会"字的剪纸小鱼,让他们带领大家读准音,并说说怎么记住这两个字. 3.(出示:过了几天,小鸭子学会了游泳).学会了游泳高兴吗?谁能读出高兴的心情?

(四)分角色朗读第一自然段,指导背诵第一自然段.

三、角色表演,活化语文.

(一)第一次表演.

1.我们班的小朋友读书真好听,你们能不能一边读一边表演?

自己先在小组里练习,谁表演得好,请谁戴上头饰上台表演.

2.学生上台表演(奖励剪纸小鱼).

(二)第二次表演

1.假设你自己就是那只小鸭或者鸭妈妈,你的做法、想法和课文中完全一样吗?如果不一样,你会怎么做?大家想一想,在下面练一练,等一会儿请你们上台表演.

2.学生上台创造性表演(奖励剪纸小鱼).

四.巩固识字.

钓鱼游戏:师将分别写着"自"、"己"、"吧"、"您"、"带"、"吗"、"深"、"学"、"会"生字的剪纸小鱼贴在黑板上,谁读准哪个字,就奖谁哪条小鱼.教学反馈:

  板书设计:

鸭妈妈 小鸭学会游泳

自己去吧

鹰妈妈 小鹰学会飞翔

《一年级语文上册《自己去吧》教学设计.doc》
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