学会看病教学设计

时间:2023-04-22 09:42:05
学会看病教学设计

学会看病教学设计

作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。那么问题来了,教学设计应该怎么写?以下是小编为大家整理的学会看病教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

学会看病教学设计1

【教学设计学科名称】

《学会看病》(小学语文五年级)

【所在班级情况,学生特点分析】

由于是乡村学生,虽然有四年多的学习经历,掌握了一些学习语文的方法,具备一定的语文学习能力,但学生的构成不同,一半学生基础差,因为是合并学校,学生的学习习惯以及养成教育都比较差,总体来说两极分化比较严重。

【教学内容分析】

《学会看病》是一篇略读课文,从母亲的角度描写了一个母亲为磨练儿子独立生活的能力,鼓励儿子一个人去看病。细腻的描写,写出了母亲感情变化的心理历程,体现了母亲浓浓的爱子情深。文章很长,有些语句也较难理解,在教学过程中,要让学生在初读课文的基础上,按照课文前的阅读提示,边读书边勾画出描写母亲语言和心理的句子,体会母亲感情的变化。

【教学目标】

1.认识12个生字。借助字典、联系上下文,理解有关词语。

2.了解课文主要内容,学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物,体会母亲感情的变化。

3.有感情地朗读课文,感受母亲磨炼儿子的特殊母爱,激发独 ……此处隐藏28961个字……张路线图,它也许不那么准确,但这是我的责任。”

(负责任的爱是真爱。)

3、三读课文:

母爱是广袤深远的,母爱的表达也是异彩纷呈的。有感情地朗读课文,好好体会母亲的感情。

(读好描写母亲语言、心理等句子是重点,读出感情的变化是关键。)

三、联系实际,赞“母爱”

1、教师引导:

“母爱”的主题是永恒的,是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的,能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢?可以写首诗,可以唱支歌,可以说几句话,也可以制作一份小礼物……

2、独自准备。

3、交流共享。

四、拓展延伸,谢“母爱”

今天,我们通过阅读课文,走进了作者的心灵,她告诉我们母亲如何给予儿女“爱”;同时我们也走近了母亲的世界,她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病”不仅是我们自己独立生活能力的提高,也是对“母爱”的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的,同样我们对“母爱”的报答也不要千篇一律。让我们在今后的学习、生活和工作中,时时用自己的实际行动来报答它!

五、作业超市

1、摘抄课文中的成语,其中有叠词的成语,再照样子写出三个成语。

2、选择关联词语填空:

与其……不如……既然……就……即使……也……虽然……但是……

⑴()我是母亲,()应该及早地教会他看病。

⑵()我知道看病是件费时间的事,()我的心还是疼痛地收缩成一团。

⑶()我们已经有效地控制了“流感”,()不能掉以轻心。

⑷()在这边死等着,()想办法自己趟过去。

《学会看病教学设计.doc》
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