《慈母情深》教学设计

时间:2023-04-17 16:18:32
《慈母情深》教学设计

《慈母情深》教学设计

作为一位杰出的老师,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的《慈母情深》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《慈母情深》教学设计1

1.知识与能力

(1)掌握本课中的生字词

(2)能用简洁的语言复述故事

2.过程与方法

(1)体会文章中母亲的形象,把握文章主题

(2)有感情地朗读课文,感受作家对人物外貌、动作、语言描写的风格。

3.情感、态度、价值观

体会文中的慈母深情,感受文中母亲勤劳、节俭、开明的品质。

教学重点:

体会母亲的善良、慈祥和我对母亲的感激和热爱。

教学难点:

初步了解环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

教学内容及教学步骤:

一、导入新课:

提问:同学们,指导孟郊的《游子吟》吗?(师生共同朗诵:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。)

提问:诗歌赞颂的是什么?(母爱)

历来文人墨客喜欢用诗歌来赞美母亲。今天,我们来阅读一篇梁晓声写的表现母子情深的散文——《慈母情深》,听听他买的第一本长篇小说《青年近卫军》背后的故事。

二、作者简介:

梁晓声,男,1 ……此处隐藏30105个字……出来?(立刻)

2、立刻是什么意思?找近义词

3、句子比较

梁晓声为什么用字这么贫乏,干吗不用这些字呀?(体会母亲工作的繁忙单调乏味)

小结:母亲呀母亲,你为什么不歇一口气,为什么不伸伸腰,看到母亲这样劳累,这样辛苦,我怎能鼻子不一酸哪?

4、想想自己的母亲,肯定也有忙忙碌碌的时候,让我们也学着写写自己母亲忙得不亦乐乎的样子。

六、总结

课文为了表现母爱情深,通过了哪些描写方法来表现?

环境、外貌、动作、语言。

找出来读读这些句子。

七、课外拓展感受“慈母情深”

梁晓声的母亲,我想起了许许多多母亲,他们是那么平凡,然而是那么伟大。此时,我又想起了一位作家的文章——《母亲》。齐读。

当我是婴儿的时候,母亲为我托起我的整个世界,让我感受所有的温柔。

当我长大一点的时候,母亲为我引开一条蹒跚的小路,让我沿着小路去寻找生命里的自由。

当我开始读书的时候,母亲把我送入广阔的海洋,让我在里面恣意地生长。

在每个母亲眼里,儿女就像春天里放飞的风筝。

风筝在天空里自由地飞翔,母亲永远在另一头守望。

母亲的手紧紧抓住那根纤细的绳,因为那上面能承载所有的爱,传达所有的关怀。

师:母亲是我们的守望人,冬天在窗边,夏天在门旁,她会为我们的晚归而焦虑不安。她从不会忘记,在我们身上倾注全部的爱,无论我们在哪里,身上都系着她的牵挂。

小结:纵有千言万语也表达不完母亲和我们之间的感情!同学们,随着你们生命的成长,我相信你们会对母爱有更深的体验。让我们再恭恭敬敬的读读课题好吗?

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