教学设计方案

时间:2022-12-03 06:24:19
【精品】教学设计方案集锦七篇

【精品】教学设计方案集锦七篇

为了确保事情或工作有序有力开展,时常需要预先开展方案准备工作,方案的内容和形式都要围绕着主题来展开,最终达到预期的效果和意义。那么我们该怎么去写方案呢?以下是小编收集整理的教学设计方案8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教学设计方案 篇1

教学内容:

北师大版小学语文一年级下册第十单元

教学目标:

1.有感情地朗读课文,回答课后问题。

2.培养学生的想象力。

3.培养自主合作学习的能力,学会相互评价。

教学重点:

1.有感情地朗读课文。

2.想象力的培养。

教学难点:

1.培养小组合作学习的能力,学会相互评价。

2.体会诗歌的节奏美、音乐美、意境美。

教学用具:

多媒体课件、贴图、音乐CD

教学过程:

一、创设情景 复习旧知 导入新课

1、复习第一课时所学生字词。

2、齐读课题,继续学文

二、发挥想象 感情朗读 培养美感

1、读通课文,找出诗歌中出现的4个人物

2、根据学生喜好随机教学第二、三小节

教学第二小节

(1) 指读第二小节,想想从中知道了什么?

(2) 抓住“神奇 ……此处隐藏13292个字……(原文)

明确:是障之也。(随后用了防民之口,甚于防川来说明堵塞言论的危害性。并指出为水的最有效的办法是导,为民的最有效的办法是宣。)

2、古代天子听政如何广开言路?

明确:直接的:①使公卿至于列士献诗,②瞽献曲,③史献书,④师箴,⑤瞍赋,⑥曚诵,⑦百工谏。

间接的:①庶人传语,②近臣尽规,③亲戚补察,④瞽、史教诲,⑤耆、艾修之

3、结合本段,说说天子听政为什么要广开言路?

明确:口之宣言也,善败于是乎兴。即民之口能说出国家政事的善败好坏,推行人民认为好的,防范人民认为坏的,才是丰富财用衣食的关键,这是国家生死存亡,治乱兴衰的大事。

(三)浏览第三段

召公如此精辟的论断,收到了应有的效果吗?

明确:王不听,于是国人莫敢出言。三年,乃流王于彘。

十、讨论题。

结合现实生活,谈谈课文对你的启示。(假如你是一个领导者,面对群众的意见你该怎么做?我们每一个面对别人对你的批评和意见,该怎么做?)

十一、小结全文。

《召公谏厉王》是先秦散文中的现实主义名篇。文章描写了周厉王得知人民不满后,不仅不加悔改,而且变本加厉地对人民进行镇压,致使人民敢怒不敢言,终于流王于彘,也从侧面反映出人民力量的伟大,从而揭示出压迫愈重,反抗愈烈的历史规律。更向领导者提出一个真理理:要广开言路,多听群众的意见,听不同的意见,只有这样,才能有利于促进我们学习、工作、事业的顺利健康发展。

十二、作业布置

下课后,请同学给我们提提意见,听听他们对我们都有什么样的意见;回家后,请爸爸妈妈给我们提提意见,听听他们对我们又有什么样的意见。

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