花钟教学设计

时间:2022-12-03 06:24:09
花钟教学设计

花钟教学设计

作为一名人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗?以下是小编精心整理的花钟教学设计,希望对大家有所帮助。

花钟教学设计1

教学目标:

1、理解争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒等词语的意思

2、正确、流利、有感情地朗读课文第一、三自然段,背诵自己喜欢的句子

3、体会课文遣词造句的合理性,学习运用多种句式表达句子

一、创设情境,导入课题

欣赏图片,用几个词语来形容这些画面

赠词语:鲜花朵朵争奇斗艳芬芳迷人

过渡揭题:其实,花朵除了美丽之外,还藏着许多奥秘呢?今天,我们要学习花钟这篇课文,看看朵朵鲜花究竟藏着什么奥秘。板书课题:花钟。生质疑课题

二、初读课文

请小朋友们打开课本,带着问题读课文,并注意老师给你们的小小提醒。

幻灯片出示自学要求

小小提醒:

1、读准字音。

2、难读的句子,多读几遍

3、思考:朵朵鲜花藏着什么奥秘?

生自由读课文

自学检查

出示词语,自由读,当小老师读,开小火车读,齐读

词语过关了,不知道这道思考题做得怎么样, ……此处隐藏26581个字……解:含笑一现)

(全班同学表演读)

三、品位词句,当堂积累;

师:好,我们先读到这,刚才我们看到了作者笔下的这些花,它们各有各的长相,各有各的姿态,各有各的性情,就像你们一样可爱。看来,写花的开放不止一种说法,用不同的说法,表达同一个意思,这篇课文给你们做了一个很好的例子。要想把这个本领学到手,摘抄是个好办法。下面就打开你们的摘抄本,从刚才我们读到的这些描写花的词语和句子中选择你喜欢的,抄在采蜜本上。(学生摘抄好句子)

师(示意暂停):把你的本合好。以后,你如果再听到,再看到描写花的词语,都可以摘抄到这一页上。谁的这一页最先填满了,你的词语就最丰富了。

四、反复练习,熟读成诵

1.引读

师:刚才的学习中,同学们的收获可真不少,我们把课文中能够的生字新词,还有一些句子都读好了,也读懂了,还积累了那么多描写花的词语和句子。那,这一朵朵美丽的花,是不是都给你们留下了深刻的印象?花钟里种的就是这一簇簇美丽的鲜花,课文里那座花钟的秘密,也就在这鲜花之中。下面,老师和同学们配合来读一读,我带你们一起去探寻这座花钟里的奥秘。拿好书。一天之内,不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点,读——

生跟读。(师继续引读课文第一自然段。)

2.同桌互读

师:好,现在,同桌的同学之间也这样来读读课文吧。

(生自读课文。)

3.游戏抢答

师:好了,现在老师来说什么时间,你们说什么花开。我来考考你们课文读懂了没有。凌晨四点——(学生说花开)

师:那如果我说什么花开,你能对出时间来吗?(能)

师:这么有信心。准备好,可以抢答。

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