教学设计

教学设计

作为一名老师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的教学设计，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、理解重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。正确、流利地朗读课文。

2、通过朗读重点段落，知道“陋习”是什么，理解孙中山为什么要破这个“陋习”，让学生认识缠足陋习曾对中国妇女造成的伤害，体会孙中山敢于同封建势力作斗争的精神。

教学重点：

通过品词析句，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。

教学难点：

体会缠足陋习曾对中国妇女造成的严重伤害。

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭题

师述：同学们，今天我们继续学习24课，齐读课题。

二、检查复习。

1、通过上节课的学习，你从中了解到孙中山的姐姐原先是个怎样的女孩子?

出示填空：孙中山的姐姐原先是( )。

(又勤劳又活泼，既爱劳动又爱唱歌，又活泼又能干)

三、精读课文，质疑问难(第七自然段)

过渡：是啊，就这么一个活泼能干的女孩子，后来又怎么样了呢?她还那么快乐吗?读读这段文字(出示第七小节)

1、自由轻读第七自然段。交流，强调两个“再也没有”……此处隐藏23827个字……p>二、明确学习目标

认识1克和1千克，知道1千克=1000克，会估测物体的质量。

三、指导学生学习标杆题，展示反思、点拨标杆题：课本86页内容学习要求：

1、掂一掂：两粒红豆的重量，猜一猜它有多种？

2、用秤称一称两粒红豆的实际质量。

3、说一说在我们的生活中哪些物体的质量是1克。

4、拿出自己准备好的物体，看一看他的质量，在掂一掂。

5、掂一掂：一袋500克的食盐的质量有多重？算一算如果两袋这样的食盐有多重？

6、称一称，两袋这样的食盐的质量有多重？

7、说一说：通过计算和称你发现了什么？

8、找一找，说一说在我们的生活中哪些物体的质量大约是重1千克的。反思

什么情况下用千克作单位合适？什么情况下用克合适？类比训练课本89页第4题反思说说你是怎样估测出物体质量的？

四、强化训练，拓展延伸

1、填上合适的质量单位。

（1）1个鸡蛋重约50

（2）妈妈的体重约50

（3）一个乒乓球约重3

（4）一袋方便面重110

2、下面是聪聪给姥姥的一封信，请你找一找信中存在的问题。姥姥：

您好，我已经8岁了，身体长得特别健壮，体重已达45克，每天早上能吃掉60千克的鸡蛋两个，250克的牛奶一袋，中午可以吃掉100千克的馒头3个，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把将近1克的米饭吃光。

五、反思小结

说一说在本节课中你学会了什么？

六、本书设计

克和千克的认识

表示质量的单位有克和千克1000克=1千克