教学设计方案

时间:2023-03-27 22:40:24
教学设计方案汇编15篇

教学设计方案汇编15篇

为了确保事情或工作能无误进行,往往需要预先制定好方案,方案是计划中内容最为复杂的一种。那么你有了解过方案吗?下面是小编帮大家整理的教学设计方案,希望能够帮助到大家。

教学设计方案1

活动目标:

1.理解作品中的故事情节和人物形象,学习作品中的主要对话。

2.通过观察图片及表演,感知、理解作品幽默诙谐的风格。

3.体验朋友间互相关爱的情感。

活动准备:

1.幼儿用书。

2.小猫、小狗、小猪、小熊头饰。

3.蝴蝶道具一个。

活动过程:

1.教师出示幼儿用书,引起幼儿学习的兴趣。

教师(用很神秘的口吻):这本书里面藏着非常好听的故事,故事的名字叫《追呀追》。

2.教师边慢慢地绘声绘色地讲故事。

教师讲到一定的故事情节时,从出示相应的头饰引导幼儿观察。

3.教师采用边讲故事边提问的方法,鼓励幼儿参与故事的讲述。

讲到“小狗看见啦……”时,教师提问:小狗的鞋子怎么啦?它知道吗?

讲到“小猪看见啦……”时,教师提问:小猪说什么?它的眼镜怎么啦?它知道吗?

讲到“小熊看见啦……”时,教师提问:小熊是怎么做的?(请小朋友学一学小熊捡帽子、捡鞋子、捡眼镜及追的动作。)

讲到“蝴蝶飞进花丛里不见啦……”时,教师边做喘气的动 ……此处隐藏18974个字……花谢了,长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了,结出了一蓬蓬的种子。

生1:我觉得这句为我们展现了一个色彩鲜艳的农家风光世界。 (师用电脑平台为生展现风光图)

师:还有谁也觉得这句很美?

生2:我觉得它写出了即将获得丰收的喜悦景象。

生:这句令我想起了家乡金黄的稻田,农民收割的情景。

师:很好,你的想象很丰富。这景象真得很喜人,让我们怀着这份喜悦来读读这句,好吗?

(生齐读该句)

师:你们看,这是一个很精美的句式,我建议大家把它背下来,好不好?还有哪位同学?

句3:草地柔软而有弹性,比城里体育馆的垫子还要强,这简直是一个天然的运动场!

生1:这里用对比、比喻的手法形象地把写出了草地的茂密、柔软,是农村特有的运动场。

生2:我觉得还写出作者对这“运动场”的赞叹与喜欢。 师:对!真好!你能读读吗?

(生2朗读该句)

(师指导朗读,重点词放在“强”、“简直”与“天然”等词上,语气由轻柔到重读,要读出草地柔软,又要读出后半句的赞叹)

句4:“剥开叶片,将茅穗儿连同茎轻轻抽出,把茎放进嘴里嚼嚼,吮吮,一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑!”

生1:这句让我想起了自己曾经有过的经历,句子中的动作词用得很准;之前,我不懂得怎样表达,要把它背下来,以后作文可以有用场。 师;你真是个爱学习的孩子。

生2:我仿佛看到了农村孩子聪明、可爱的形象,不像城里的孩子怕这怕那的。

师:你真是个留心生活的孩子。

句5……

小结:乡村孩子的聪明、可爱,乡村的优美田园风光,乡村孩子无拘无束。

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