坐井观天教学设计

时间:2023-03-27 22:39:56
坐井观天教学设计15篇

坐井观天教学设计15篇

在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的坐井观天教学设计,希望能够帮助到大家。

坐井观天教学设计1

一、复习旧知

1、引读第一段

学生贴图:青蛙坐在—— 小鸟落在——

2用词语练习说话:青蛙 小鸟

二、整体感知

1.练习读第2节到第7节,要求读正确、读流利。

2.指名读,师生共同评议。

3.从第2节到第7节中挑选自己喜爱的一节读给同桌听,同桌点评。

4.学生质疑。

5.小结过渡。

三、学习第2节到第5节

1.青蛙认为天多大?小鸟认为天多大?

轻声读读课文,划出有关的语句。

比赛朗读这两句

小鸟:天无边无际,大得很哪!

青蛙:天不过井口那么大,还要飞那么远吗?

2.出示:

青蛙图 井口那么大 天有多大

小鸟图 无边无际大得很哪

3、小鸟话,进行语言训练。

(1)出示:“天无边无际,大得很啊!”

(2)复习“无边无际”的意思,从哪里可以看出天大的很

“一百多里”

(3)指导朗读, ……此处隐藏21374个字……感情朗读2、3、4、5自然段。

(7)小鸟诚恳地对青蛙说天是无边无际的,可青蛙不相信,还笑了,它为什么笑?这是一种什么笑?

(冷笑、嘲笑)青蛙冷笑什么?嘲笑什么?(它认为小鸟无知)

(8)谁来有感情的读一读这段话?(用骄傲自大的语气读)

(9)这时小鸟也笑了,小鸟的笑又是怎样的笑呢?(善意、友好)

(10)我们来看看这位友好的小鸟最后对青蛙说的什么呢?(齐读第7然段)。

(11)是呀!如果青蛙跳出井口会看到什么?(屏显:青蛙看见了——)青蛙看着一眼望不到边的稻田,感受着泉水叮咚的小溪,欣赏着蔚蓝的天空,它会说什么呢?(青蛙惭愧了;青蛙惊讶了;青蛙感慨了……)

(12)青蛙就是因为天天坐在井底,不求上进,所以它目光短浅(板书:目光短浅),看到的天空就只有井口那么大;而小鸟整天翱翔在广阔的天空中,所以它见多识广(板书:见多识广)。这也正是这篇寓言告诉我们的道理。同学们!我相信你们学完这篇文章后一定会被小鸟的见多识广、谦虚诚肯所打动,也一定会为青蛙的自高自大而气愤。没关系,把你想说的话说出来。

屏显:我想对(青蛙、小鸟、同学)说:“——。”

三、检测反馈

1、感情朗诵

(1)小组练读。(戴青蛙、小鸟头饰的各一名,其他的读旁白。)

(2)师读旁白,戴青蛙、小鸟头饰的分角色起立齐读。

2、选词填空无边无际相信井沿青蛙小鸟

()落在()上,告诉()天(),大得很。()不(),认为()说错了。

板书设计:

13、坐井观天

小鸟图无边无际见多识广

青蛙图井口那么大目光短浅

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