竹影教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的竹影教学设计 ，欢迎阅读与收藏。
竹影教学设计 1教学目标
1、品味文中优美诗意的语言，体会文章营造的清新雅致的气氛。
2、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
3、引导学会观察生活、欣赏生活，使学生初步了解中国画的神韵，在游戏中得到艺术体验。
教学重点
品味文中优美诗意的语言，体会本文所表现的天真烂漫的童真、童趣。
教学难点
引导学会观察生活、欣赏生活，使学生初步了解中国画的神韵，在游戏中得到艺术体验。
教学过程
一、激趣导入
1、一则谜语。“你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。”
2、“每日一论语”朗读。孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便侫，损矣。” 了解“岁寒三友”：松、竹、梅。
从而引出今天的课题“竹影”
3检查学生的自学能力，提问关于“丰子恺”---------名片夹。
“丰子恺（－）原名丰润，号子恺，字仁。浙江崇德人。我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。”
……此处隐藏24297个字……由课堂走入生活去进行语文学习，拓宽了语文课堂的宽度。)
丰子恺(1898—1975)，浙江崇德人。自幼爱好美术，跟李叔同学习绘画、音乐，1921年赴日学习音乐和美术。回国后，曾任上海开明书店编辑，上海大学、复旦大学、浙江大学美术教授。建国后，曾任上海中国画院院长、中国美术家协会上海分会主席、上海文学艺术界联合会副主席等。工绘画、书法，亦擅散文创作及文学翻译。著有《音乐入门》《缘缘堂随笔》《丰子恺书法》等。
竹影教学设计 15创意说明：学做研究性学习卡片是本设计的特点，《竹影》教学设计。本文在叙写童稚童趣中，夹杂了许多中国画理和西洋画理方面的知识，围绕这一难点，做一点研究性学习，既能拓展自己的艺术视野，又能促进课文的学习。
教学步骤：
一、分组研究。以5—7人为一个小组，通过去图书馆、书店，找美术老师、上网等途径，围绕以下问题，收集资料，并做简单的研究：
搜集资料：
1、 丰子恺生平资料。 2、丰子恺绘画资料。
2、 中国山水、人物画和西洋风景、人物画各一幅。
3、 齐白石的花鸟画2—3幅、徐悲鸿的骏马图1幅。
4、 郑板桥、吴昌硕的竹画各1幅。
5、 有关中国画和西洋画的比较常识。
问题研究：
1、 中国画和西洋画的主要区别。
2、 中国画的精髓是什么，请结合以上画家的作品谈谈自己的认识。
二、研究成果展示。
三、课文研究
1、 作者是如何借画竹影的游戏写游戏与艺术的关系的？
2、 文章最精彩的描写在那里？（不强调标准答案）
3、 学生交流，教师小结。
