《柳树醒了》教学设计

时间:2023-03-17 09:42:30
《柳树醒了》教学设计

《柳树醒了》教学设计

作为一名人民教师,编写教学设计是必不可少的,教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的《柳树醒了》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《柳树醒了》教学设计1

【教学目标】

1、认识“醒、雷”等8个生字。会写2个字。

2、能正确朗读课文。

3、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了,大自然的变化。

【教学过程】

一、看图说话,导入新课

1、出示图画小朋友,春天已不知不觉来了,春天是个万物复苏、柳绿花红的季节。瞧,图上画的是什么呢?你能不能说给我们听。

2、师:春天来了,小朋友多高兴呀!来,自己高高兴兴地把课题读一读。

谁来念?再读得亲切一点?再高兴些。

3、师:想不想自己读好课文?那么遇到不认识的字,怎么办?注意把字音读正确、读流利。读好后,把不认识的字圈一圈,认一认,想办法记住它。

二、检查生字

1、哪些生字词已是你的新朋友呢?来,告诉我们,大声读给我们听。

2、“澡、雷”你用什么好办法记住它的?齐读。

3、读着读着,瞧,又来了几个新朋友,来,喊喊他们的名字。你有什么发现吗?

4、帮“柳枝、柳叶、柳梢”找找家。

5、开火车读。< ……此处隐藏19866个字……

(3)愿意上台画一画柔软的柳枝吗?

(4)你觉得应该怎样读这一小节呢?

(5)比赛读,指导读。

4、学习第三、第四小节

(1)观察图画(有条件的看录像)

(2)音乐声中,教师引读第三、四节。

(3)春风中。柳树展示它婀娜多姿的样子,你愿意让柳树变得更美吗?(请学生上来画一画)

(4)那就请你带着这种感觉读一读课文吧。

5、学习第五节。

(1)醒了的小柳树可高兴了,它在干什么呢?

(2)指名读,评议。

(3)全班读。

第二课时

课时目标:

1、能流利地朗读课文,能背诵课文。

2、喜欢观察美丽的春天。

教学过程:

一、复习导入

1、自由读一读课文,再现课文中的生字。

2、开火车认生字。

3、完成课后“读读说说”。

二、读背课文。

1、指名分小节朗读课文,喜欢这一小节的其他同学可以一起读。

2、会背课文的站起来,齐背课文。

三、实践活动

仿照课文编编诗句,再说一说。

如:春天跟———说话了。

说着说着,

……

四、指导写字

1、出示“我会写”中的生字,学生观察,说说怎么才能写好这些字。

2、教师范写学生认为最难写的字。

3、学生书写,师生评议。

五、课外扩展活动:

贺知章曾写过一首诗《咏柳》,有同学会背吗?课后找一找,在春天里还有什么醒了呢?阅读《同步阅读》里的文章。

《《柳树醒了》教学设计.doc》
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