电路教学设计

时间:2023-03-13 09:42:47
电路教学设计

电路教学设计

作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编整理的电路教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

电路教学设计1

(一)实验目的

通过实验让学生进一步熟悉串联电路和并联电路的特点,会区分串联电路和并联电路,会连接简单的串联电路和并联电路。会画简单的串、并联电路图。培养学生的动手和实验操作能力,培养学生实验的良好习惯。

(二)实验器材

电池两节,小灯泡两个,开关三个,导线若干

(三)实验过程

1.课前复习

首先带领学生对电路的知识进行复习,回顾什么是串联电路?什么的并联电路?让学生回忆上节课老师通过演示进行的串并联电路的实验。

2.进行实验

实验电路图

串联电路实验电路图

并联电路实验电路图

实验步骤:

(1)、检查器材

(2)、按照合理的位置摆放器材

(3)、根据电路图按照顺序连接电路

(4)、检查所连接的电路

(5)、闭合开关,观察灯泡明亮情况

(6)、记录实验情况

(7)、整理试验台,把实验器材回归原位

实验注意事项:

(1)、连接电路时一定要按照电路图给的顺序连接

(2)、为避免连接错 ……此处隐藏29770个字……实验时测出AB两点、CD两点、EF两点的电压。

学生们设计表格、连接实物、动手实验。

实验完毕归整器材。

结论:在并联电路中,各用电器两端的电压相等,都等于并联电路两端总电压。表达式为:U=U1+U2

培养学生实验的迁移能力和自主探究的能力。

教师要做好课堂调控。

教师可以适当渗透误差理论,让学生理解误差是不可避免的,实验的结论是在误差范围内成立的。

拓展提升

(1)让学生们总结在电流表和电压表的正确使用方法中,有哪些相同之处?又有哪些不同之处?

(2)两灯电压相等时,两灯一定是并联吗?

(3)利用电压表测水果电池的电压。

教师介绍水果电池的制作方法和工作原理

学生总结出二者的相同点和不同点。

学生根据实验结论能马上想出答案并起来交流。

学生会为自己制作的水果电池兴奋不已,开心地测量水果电池电压。

应注意纠正表达不准的知识点。

补充课外知识增加学生学习兴趣。

总结练习

(1)小结。

(2)练习电压表的读数。

(3)利用串、并联电路电压的关系

计算电压值。

[布置作业]

要求学生对自己的本节课探究活动进行回顾、分析,并思考在探究过程中,哪些问题真正弄懂了,哪些问题还不清楚,实验设计有没有不合理的地方,操作中有没有什么失误等等。

学生小结本节课的内容。

应用所学习的知识解决简单的问题,体会成功的喜悦。

及时巩固所学习的知识,做好“欣赏者”,与学生一起分享成功的喜悦。

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