《阳光》教学设计15篇
作为一名教职工，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编帮大家整理的《阳光》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《阳光》教学设计1【教学目标】
１、认识“棉、照”等１３个生字。会写“妈、奶”等６个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
【教学重难点】
１、认字写字。
２、自读、自悟课文。
【学具准备】学生字卡片、词语卡片、插图。
【教学过程】
第一课时
一、初读课文，整体感知，识记生字
１、借助拼音自由读课文。
２、读通句子，标出自然段。
３、出示生字、词语卡片：
指名读。
４、认读没有带拼音的生字：
以小组比赛的形式读。
５、这篇课文有多少个自然段？
请学生以手势表示。
６、选自己喜欢的自然段读给大家听。
７、说说自己读懂了什么？
二、书写指导
１、出示生字，引导观察。
２、学生描红，临写：
“妈、奶、午、合”四个生字。
３、小组同学一起评一评。
三、作业
１、读 ……此处隐藏19234个字……的小帮手，学会关心他们。
〖板书设计〗
７、棉鞋里的阳光
阳光
小峰 关心 奶奶
第二课时
〖教学目标〗
１、进一步有感情地朗读课文。
２、巩固识字、指导书写 “妈、奶”等６个生字。
〖教学过程〗
一、朗读指导
１、说说通过上节课的学习，你知道了什么？
２、读读自己喜欢的段落，并说说为什么喜欢。
３、小组比赛分角色朗读课文。
二、巩固识字
１、以小组比赛的形式读。
２、认读本课的生词。
３、自由选字，给字找朋友。
三、指导书写、重在激励
１、出示生字，读一读。
２、看一看、分一分、想想怎样学比较好？（渗透分类识字的方法）
３、逐字练习，落到实处。
⑴ 指导第一组“妈、奶”
学生试写感悟、交流体会。
教师指点：女字旁中的“提”，书写时不能超过“撇”。“乃”字的第一笔是“横折折钩”。
教师根据学生的书写情况示范指导，学生练写。
看一看：看清每一笔在田字格中的位置。
练一练：学生认真书写。
引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。
⑵ 指导第二组“放、收”
学生观察，说说相同的地方。
教师指导反文旁的写法。
学生描红、练写、再欣赏。
⑶ 指导第三组“午、合”
学生独立描红书写，说说自己的发现。
根据学生的练习情况组织欣赏。
四、教师进行随机评价性总结
