三年级平移和旋转的教学设计

时间:2023-03-09 06:24:14
苏教版三年级平移和旋转的教学设计

苏教版三年级平移和旋转的教学设计

作为一名教学工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么什么样的教学设计才是好的呢?下面是小编帮大家整理的苏教版三年级平移和旋转的教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

苏教版三年级平移和旋转的教学设计1

教学内容

苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级(下册)第24~26页。

教学目标

1、使学生初步认识现实生活中物体的平移和旋转现象,能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离,初步建立图形的位置关系及其变化的表象。

2、通过观察、操作等活动,使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、垂直方向平移后的图形。

3、使学生感受数学与生活的密切联系,体会运用数学知识可以解决生活中的简单实际问题。

教学过程

一、创设情境,初步感知

1、谈话引入。

谈话:(出示苏州乐园的图片)这是什么地方?里面有好多好玩的游乐项目,想看吗?

现在我们就一起去看看,注意观察其中的一些物体是怎样运动变化的。

播放录像:苏州乐园中小火车、缆车、观缆车、青蛙跳等游乐项目的动态画面。

谈话:(同时出示4个静态的画面)这几种游乐项目的运动方式相同吗?它们分别是怎么运动的,请大家用手势比画比画。

< ……此处隐藏10941个字……吗?

【平移是物体沿一个方向直直的运动,旋转是物体在做绕圈的运动。】

看来同学们已经抓住了平移与旋转的本质区别。

3、联系生活,举出生活中的平移与旋转

那你能不能举出生活中哪些物体在做平移或旋转运动啊?配合着手势向同学们说清楚他们是怎样运动的。(学生举出大量生活实例)(完整话)

看来,在生活中你们都是善于观察的有心人,希望你们坚持下去。下面我们就要利用我们手中文具进行创造了。

三、拓展提升

1、动手创造我能行请你利用手中的文具创造出平移或旋转运动

(铅笔、尺子、橡皮、笔袋、书……)

(1)学生自己动手操作

(2)上台展示并解说

(3)四人小组内展示自己的作品(有时间)

2、动手设计我最棒

张老师家最近在装修,就差窗户没想好安什么样的了,看这是我家窗户(出示图片),你能不能利用今天所学的知识帮我想想,我都可以安怎样打开的窗户呢?谁能帮我设计设计?你是利用了什么知识?

预设:推拉式的——省地

对外对开的——得考虑护窗

对里对开的——占用空间

向斜下推开的——得考虑护窗

我家窗户外面还想装一个这样的护栏,这回我应该安怎么样打开的窗户更好一些呢?(推拉式的)

四、课堂反馈

1、学习纸(带方格纸)

下面哪些鱼可以通过平移与黑色小鱼重合?请把它们涂上阴影。

学生展台反馈。(说说你是怎么想的。)

2、欣赏设计师利用平移与旋转设计出的图案,感受艺术美。

五、小结

这节课你最大的收获是什么?

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