我选我第一课时教学设计

时间:2023-03-08 09:42:12
我选我第一课时教学设计

我选我第一课时教学设计

在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编为大家整理的我选我第一课时教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

我选我第一课时教学设计1

【教学目标】 1、认识“委、补”等8个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】 认识“委、补”等8个生字,感悟课文内容。

【教学难点】 感悟课文内容。

【课前准备】 多媒体课件

【教学过程】

一、揭题质疑,初读课文 1、同学们,今天我们学习新课,这篇课文写了发生在我们身边的故事。 板书课题:我选我。 2、齐读课题。提问:

读了课题以后,你想知道什么? 板书:1、“我”是谁? 2、他选自己做什么? 3、他为什么要选自己?

二、再读课文,整体感知 1、前面两个问题谁能解决,愿意来告诉大家? 用──选──当──的句式回答。 2、让我们带着第三个问题再仔细读课文。

三、理解课文,指导朗读 1、齐读第一自然段,指名说说这段讲了什么? 2、自读2、3自然段,找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子,多读几遍。 3、指名回答,师出示重点句子:⑴ 选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。 理解“静悄悄”。这句话说明了同学们对这件事很 ……此处隐藏8690个字……/p>

板书:1、“我”是谁?

2、他选自己做什么?

3、他为什么要选自己?

二、再读课文,整体感知

1、前面两个问题谁能解决,愿意来告诉大家?

用──选──当──的句式回答。

2、让我们带着第三个问题再仔细读课文。

三、理解课文,指导朗读

1、齐读第一自然段,指名说说这段讲了什么?

2、自读2、3自然段,找出课文中关于王宁选自己当劳动委员的句子,多读几遍。

3、指名回答,师出示重点句子:

⑴ 选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。

理解“静悄悄”。这句话说明了同学们对这件事很认真,我们试着自己读一读。

⑵ 突然,王宁站起来说:“我选我。”(自信、勇敢)

想想王宁会用怎样的语气说,读出相应的语气。生评价那种语气最好,为什么?

⑶ 大家都愣住了。

为什么大家都愣住了?大家想到选自己

⑷ 王宁说:“我和李小青是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”

自读这一句话,讨论从这段话中体会到了什么,谈谈自己的想法。师生交流明确要懂得为别人服务。

4、读第四自然段:

为什么教室里响起一片掌声?指导学生用“王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。大家说──。”的句式表达各自的理解。我选我教学设计第一课时

5、你喜欢王宁吗?为什么?(自信、勇敢、为别人服务)

四、分角色读课文

五、拓展延伸

如果班里改选干部,你会不会选自己?说说自己的想法,和同学讨论讨论。

【板书设计】

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