小学语文二年级教学设计

时间:2023-03-08 06:25:11
小学语文二年级教学设计15篇

小学语文二年级教学设计15篇

作为一位杰出的教职工,总不可避免地需要编写教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。我们该怎么去写教学设计呢?以下是小编帮大家整理的小学语文二年级教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学语文二年级教学设计1

教材分析:

这是唐代诗人李白写的一首千古名诗,全诗共4行2句,写诗人乘船从白帝城返回江陵时的愉悦心情,前两句写早晨辞别了朝霞缭绕的白帝城,顺长江而下,一日之间就可以到达千里之遥的江陵。后两句写三峡两岸树木中猿声响成一片,走出很远仿佛还能听见,整首诗写得轻灵飞动,生动地传达了诗人的喜悦心情。

学情分析:

学生在熟读的基础上,能够背诵古诗,进而理解诗人的愉悦心情。学生在学习本课时,看插图、看视频、配乐反复吟诵课文,体会诗人的心情。

“发、朝、还、重”四字是多音字,可以通过组词区别字音。

教学目标:

知识与技能

利用多种认字方法认本课3个生字,会写5个生字。

过程与方法

通过反复诵读,背诵古诗。

情感态度与价值观

理解诗意,体会作者遇赦后乘船东归的愉快心情,激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。。

教学重点:

有感情地朗读、感受诗的意境美。

教学难点:

体会作者乘船东归的愉快心情。

……此处隐藏21259个字……教学内容:学习课文。

教学要求:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。

教学重难点:能通过读课文,培养学生热爱大自然,保护环境的意识。

教学过程:

一、复习引入

1、出字卡:检查记字情况。

2、课文写了哪些动物之间发生的故事?

二、细读课文,读中感悟

1、自由读课文,边读边想:课文中这儿个动物发生了什么事?

2、出示课文中的两幅图:请选择其中的一幅图,说说这幅图说的是什么?(交流)

3、出示图1:课文是怎样写的?请自由读一读。

4、小组讨论:读了课文,你知道了什么?

5、根据学生的回答,学习3自然段。

6、小结

师:你认为大象、棕熊做得对吗?为什么?如果再这样做,大自然会变成什么样?所以,

假如你是大象、棕熊,你会怎样做呢?

7、学习第10、11自然段。

(1)过渡:同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了,它们也懂得保护大自然、热爱

大自然了,你们看……(出示动画课件)。

(2)指导读课文第10、11自然段。

(3)看了动画、读了课文,你想对大象,棕熊说些什么呢?

三、深化练习,积累词汇

出示课后第二题:

例:挖(坑)栽( )培( )浇( )

四、汇读全文,整体感悟

1、自由读课文,感悟课文。

2、小组分角色读课文。

3、分角色表演。

五、师质疑并总结。

1、学了课文你有什么收获?

2、教育学生要爱护树木,保护环境。

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