大班艺术教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班艺术教学设计，欢迎大家分享。
大班艺术教学设计1设计思路：
冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目标：
1.愿意在其他幼儿面前进行舞蹈展示。
2.通过活动感受和雪花妈妈共同游戏的快乐。
3.能够创编各种雪花飘动、旋转的动作。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、导入
1.出示各种常见花的图片，请幼儿说出名字，简单的介绍。
2.抛出谜题“有一种花从天上来，一朵一朵慢慢地飘下来，摸上去冰冰的，凉凉的，是什么花”？引出——小雪花。(伴随音乐“雪人”）
二、结合图片情景做出各种小雪花飘落 ……此处隐藏18568个字……狐狸怎么走路节奏
节奏训练：狐狸走路。
幼儿跟随音乐学狐狸走路。
（2）欣赏表现小兔子的音乐，想一想小兔子怎样走路。
节奏训练：兔子走路。
幼儿随音乐做小兔子动作。
4、教师弹奏游戏的乐曲，幼儿完整随音乐做动作，能准确地区分表现狐狸和兔子的乐曲。
5、幼儿完整学习音乐游戏。
（1）教师边讲解、边示范游戏的玩法。
全班小朋友做“兔子”，开始由教师扮“狐狸”。当听到表现狐狸的音乐时，狐狸按节奏四处走动，结尾处找地方蹲下来。当听到表现兔子的音乐时，兔子从家里出来在草地上四散地跳，听到 65 12 | 3 — |的时候说明狐狸就要来了，小兔子就赶快蹲下原地不动。当听到表现狐狸的音乐时，狐狸开始走向兔子，发现哪只兔子动了时，就绕着它走一圈，等音乐结束时，就可以把兔子抓回自己的家里。如果兔子都没动，狐狸只好空手垂头丧气地回到自己的家里。
（2）讨论游戏的规则。
当狐狸出现时，小兔马上原地蹲下来，否则就会被狐狸抓走吃掉的。
（3）教师伴奏，小朋友扮狐狸和小兔子，完整地玩一遍游戏。要求幼儿游戏时要遵守游戏的规则。
三、伴随音乐，幼儿自由做动作出教室。
活动反思
本节活动以故事贯穿始终，便于幼儿更好地感知音乐内容。通过倾听、欣赏音乐，幼儿能好的分辨出不同节奏的音乐，在音乐游戏中也能把动物的形象表现得淋漓尽致，达到预期的活动效果。整个活动，不仅锻炼了幼儿的音乐节奏感，也发展了语言表达能力和表现力，幼儿非常喜欢。
但是，个别幼儿难以克制自己的行为，活动过程中秩序有些混乱，在以后的活动中要加强常规教育。
