《胖乎乎的小手》教学设计

时间:2023-03-05 06:24:38
 《胖乎乎的小手》教学设计

《胖乎乎的小手》教学设计

作为一名老师,时常需要用到教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编精心整理的 《胖乎乎的小手》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《胖乎乎的小手》教学设计1

一、教材分析:

《胖乎乎的小手》是小学语文A版教材第一册第13课。课文写了云云有一双胖乎乎的小手,这手能画画,能写字,能给爸爸拿拖鞋,能给妈妈洗手绢,能给姥姥挠痒痒,肯定还能做别的许许多多的尊敬长辈、体贴父母的事情。因此全家人都喜欢云云那双胖乎乎的小手。课文小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了云云从小爱劳动、关心长辈的好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。

本课教学的重点是认字和朗读课文。要让学生自读、自悟,懂得文中蕴含的道理。

二、学习目标

1、通过学习课文,感悟云云是一个勤快的、讨人喜欢的孩子。 

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文,理解云云小手的能干与勤快。

3、认识“胖、喜”等13个生字。

4、教育学生养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。

三、设计理念:

1、猜动看说,活动激趣。兴趣是最好的老师。由猜谜语导入,很能吸引一年级的孩子。我依据学生好动、乐动的心理特点,在学生猜出谜底后 ……此处隐藏34276个字……、帮”的用法,(投影出示):

我会说:

我替爸爸( )。

我给妈妈( )。

我帮老师( )。

我为大家( )。

( )。

三、延伸拓展

让学生画一画,说一说自己的小手(投影出示):

这双( )的小手替( )。

这双( )的小手给( )。

这双( )的小手帮( )。

这双( )的小手为( )。

这双( )的小手能( )。

这双( )的小手会( )。

说的过程中,不要局限于书中的“胖乎乎的小手”,也不要局限于说是一双勤劳的手,可以是能干的,可爱的,灵巧的,等等。在学生说完后可进一步引导,谁觉得自己的手最漂亮,谁觉得自己的手能干,说一说,并把画贴在教室的墙上。这样,既能激发学生说的兴趣,也在无形中渗透了爱劳动,孝敬长辈的思想。

四、书写指导

重点书写“着、兴”:

1、让学生观察:

字的位置。

哪笔是关键?

要注意什么?

2、要求每个字的书写做到一个比一个有进步。

五、作业布置

1、给“看、着、画、笑、兴、会”组词。

2、背诵课文第3、4、5小节。

3、演一演:

爸爸回家了,兰兰会怎么做?

兰兰是怎样主动帮妈妈洗手绢的?

又是怎样帮奶奶挠痒痒的 ?

大家是怎样表扬兰兰的?

《 《胖乎乎的小手》教学设计.doc》
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