大熊猫教学设计

时间:2023-03-02 03:06:41
大熊猫教学设计

大熊猫教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的大熊猫教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大熊猫教学设计1

教学目标:

1、了解大熊猫的外形特征与生活习性,感受大熊猫的可爱,树立保护动物的意识。

2、认识“熊、许”等13个生字,会写“四、爪”等7个字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

1、培养学生有感情地朗读课文的能力,识字和写字。

2、在理解课文的基础上,用自己的话说一说大熊猫的外形特征。

教学准备:

多媒体课件、大熊猫头饰。

教学过程:

一、复习导入

1、(出示生字词)现在我们一起来复习一下生字词。

2、先开火车读,再全班读。

二、学习第二段。

1、现在我们打开书本p26,我们先听听录音读,你们可要认真听了,等一下就轮到你们读了。

2、全班齐读课文。

3、同学们都读得很棒,现在这里有一幅大熊猫的图片,你能给我们说说你看到的大熊猫是什么样子的呢?(出示图片,请学生说)

4、我们书上有一段文字是描写大熊猫的样子,你找到了吗?

5、谁来给我们读一读。( ……此处隐藏22765个字……不可貌相”,看来这句话用在大熊猫身上也很合适啊,应该怎么说呢,“动物也不可貌相”。知道了这些,你们是不是更喜欢大熊猫了?那么,你们现在想对大熊猫说些什么呢?

四、作业小超市:(出示幻灯)

(1)、认真观察自己最喜欢的一种动物,然后模仿课文给同学介绍一下这种动物,并把它记在日记里面。

(2)、把你想对大熊猫说的话写下来。

(3)、写一句话吸引更多的人们和我们一起保护动物。

大熊猫教学设计15

我教完《大熊猫》一课后,反思如下:

一、猜谜导入。

在导入时,我以猜谜语的方式导入。学生的学习热情在观积极思考中被调动起来,为全文教学创设了一个很好的“乐学”氛围,奠定了学习文本的感情基础。

二、以读为“本”。

小学各学段都要重视朗读。读是学习语文的一扇窗口,也是感受语言,训练语感的基本方式。在教学中,我运用多种方式让学生进行朗读,如:引读、集体读、部分读、范读、选自己喜欢的读等多种形式,让学生在琅琅的读书声中, 以读来理解课文,感受课文。让学生感受大熊猫的外形可爱,小时候的活泼可爱,长大后睡觉的样子可爱,以及它吃竹叶时的样子可爱,从而体会到大熊猫是许多珍奇动物中最可爱的一个,加深了学生对课文的感悟。

三、拓展延伸。

为了给学生创造性的学提供一个空间,我在课前布置了拓展性的作业:收集一些有关大熊猫的知识。培养了学生收集资料的能力,激发学生的成就感。

这堂课体现了转变学生学习方式的新理念,让学生动手动脑去搜集资料、去读书、去思考,主动地获取知识。不足之处也是很明显,时间不充裕,如读的不够充分,不到位,精读部分能读懂了,但离读美还有一些距离。

《大熊猫教学设计.doc》
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