二年级数学教学设计15篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的二年级数学教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级数学教学设计1◎学习内容：教科书P67～P68
◎学习目标：
1.初步建立生活大数的直观概念，能大致估计1000以内物品的数量，发展学生的数感。
2.学会数1000以内的数。
3.渗透事物之间互相联系的思想，提高解决问题的能力。
4.加深对2008北京奥运会的认识，结合本课学习内容，培养爱国情怀，激发民族自豪感。
◎学习重点：会数1000以内的数
◎学习难点：数到接近整百十拐弯处的数如何准确数出来。
◎教、学具准备：
多媒体课件，计数器，奥运会门票若干，游戏用具。
◎学习过程：
一、激趣导入
1.播放奥运福娃宣传短片，提出：一共几个福娃？你是怎样数的？
（引导学生说出一个一个的数并板书：个）
2．播放鸟巢体育场并简单介绍，出示一席座位图问：一共几个座位？可以怎样数？
（注意引导学生说出十个十个的数，会比较方便快捷。板书：十）
3．出示体育场大型座位 ……此处隐藏22693个字……/p>
4、完成第3题。
（1）引导学生看懂题意。
（2）独立解答。
（3）在小组内交流自己的想法。
（4）教师了解学生解决问题的情况，表扬做得又好又快的学生。
5、完成第4题。
（1）估计一天喝几杯水。
（2）估计一星期喝几杯水。
让学生读题进入估算情境，说一说自己一天大约喝几杯水？再利用口诀算一算：自己一星期大约喝几杯水？培养估算意识。
6、用多媒体课件出现，想一想，看一看，7只青蛙图，看图列式，解决实际问题。
一共有几条腿？
7、拓展题（多媒体课件展示）
学校大门口到大厅的一段路有21米，要在两边摆花。假如每7米摆一盆，需要摆几盆？（用标出花盆的位置）
四、全课小结
1、今天这节课我们主要学习了7的乘法口诀。应用7的乘法口诀，可使我们计算得更快，还能解决问题，所以大家要把它们牢牢记住。
2、对口令背口诀。
五、作业
选用课时作业设计。
六、课后记
七、板书设计
一个星期有几天——“7”的乘法口诀
有几个星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9
有几天 7 14 21 28 35 42 49 56 63
1×7＝7 一七得七 2×7＝14 二七得十四
3×7＝21 三七得二十一 4×7＝28 四七得二十八
5×7＝35 五七得三十五 6×7＝42 六七得四十二
7×7＝49 七七得四十九 7×8＝56 七八得五十六
7×9＝63 七九得六十三
