《整理和复习》教学设计
作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的《整理和复习》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
《整理和复习》教学设计1教学内容
教科书P86~P87页《整理与复习(二)》。
教学目标
1、通过对两位数加减两位数、连加、连减、加减混合运算的整理让学生正确、熟练地进行计算。
2、提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点
使学生进一步理解算理,熟练的掌握100以内加减法的计算方法。
教学难点
提高学生运用知识的能力。
教学过程:
一、你学到了什么?
1、看图说一说
(1)小熊举的是什么类型的题?25+2125+27
(两位数加两位数)
我们在做题时应注意什么?说一说计算过程。
(2)小猴举的是什么类型的题?65-2265-29
我们在做题时应注意什么?说一说计算过程。
2、统计问题和条形统计图。
这一周以什么天气为主,适合干什么?
3、购物中的数学问题,连加、连减和加减混合的内容。
你能提出哪些问题? ……此处隐藏16439个字……按横行顺序很快地读算式说得数。
问:看每一横行最左边的一个算式和最右边的一个算式有什么特点?(老师
边问边指题,引导学生观察思考,并能说出相加的两个数刚好调换了位置,得数一样。)
练习:老师任指一题,学生很快地说出得数一样但两个数调换位置的算式。
(2)指导学生竖看加法表。
五、整理复习10以内减法。(整理减法算式)【】课件
师:我们已经复习了10以内数的加法算式,那么10以内数的
减法算式。你能说出2减几的减法算式吗?(老师板书)
问:横看减法表,编排上有什么特点呢?
师:第一行是2减l,也就是2减几,第二行是3减几,第三行4减几……
第9行是10减几。每一行第1题都是从减l开始。
接着请学生按横行顺序很快读算式说得数。
问:竖看减法表,编排上有什么特点呢?第一竖行减号前面是哪些数?
六、复习指导——练习“用图画表示的应用题”。(问题解决)
(1)出示梨子图
请学生说图意,再列式计算。(多方位的思考)
出示动物。
学生说图意,说要解决的问题,再说解答方法。
出示上车下车的图,说一说要解决什么问题,在找信息,并解答。
课堂总结
师:今天我们整理和复习了10以内减法和这个单元的综合练习。10以内减法算式除了减0和得数是0的题以外,全部都在这个表中,一共45道题。这些题都是最基本的,要做得又对又快。在综合练习中,我们练习了看一个图列4式,用图画表示的应用题,连加、连减、加减混合计算等,都是我们要掌握的知识,希望同学们好好学,争取好成绩。