光的直线传播教学设计

时间:2022-11-27 22:41:24
光的直线传播教学设计

光的直线传播教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家收集的光的直线传播教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

光的直线传播教学设计1

【教学目标】

(一)知识与技能

1.了解光源,知道光源大致分为天然光源和人造光源两类;

2.理解光沿直线传播及其应用,会用光的直线传播解释简单的现象;

3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。

(二)过程与方法

经历“光的直线传播”的探究,体验探究的过程和方法。

(三)情感态度与价值观:

1.观察、实验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度;

2.通过亲身的体验和感悟,使学生获得感性认识,为后续学习打好基础;

3.探究性物理学习活动,使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。

【教学重点】

通过实验,探究光在同种均匀介质中的传播特点。

【教学难点】

探究光在同种均匀介质中沿直线传播。

【教学资源】

1.学生分组:激光笔、自制空心玻璃柱、装了水的水槽(水中加入了少 ……此处隐藏4914个字……播的,那么生活中有哪些现象能够用光的直线传播来解释呢?

1 影子

游戏:手影游戏

2 日食月食

观看多媒体图片,解释日食月食。

3 小孔成像

A观看小孔成像视频

B学生利用课桌上的器材(火柴、蜡烛、纸杯,两个没底一个有底,塑料膜,牙签)自制实验器材做实验:将塑料膜放在两个没底的纸杯中间绷紧,将两个纸杯插紧,用牙签将另一个纸杯底部中间扎一小孔。关灯点蜡烛做小孔成像实验。

C实验结论:倒立的实像,多媒体作图讲解。

像这种由实际光线会聚成的像,我们把它叫做实像。实像特点,能在光屏上

4 激光准直:

A多媒体图片:在开掘隧道时,工程师们常常用激光束引导掘进机,使掘进机沿直线前进,保证隧道方向不出现偏差。

B学生活动:利用光的直线传播讲粉笔立在课桌上成一条直线。

C教师巡视观察,找学生示范

5 打枪射击:多媒体图片解释在射击的时候,战士让缺口、准星、靶心这三点在同一直线上,称为“三点一线”这样就能命中目标。

6 站队:多媒体图片。

(5)光的传播速度

1 同学们快速阅读课本36页,读完之后能说明老师为什么在打雷的时候先看到闪电后听到雷声?

2 光在真空或空气中的传播速度是3×108m/s,在水中的传播速度约为在真空中的3/4,在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。

3 光年:距离单位,它等于光在1年内的传播距离

四、课堂小结

1.教师总结:通过本节课的学习你有哪些收获?

2.学生:讨论交流。

五、练习与作业

《光的直线传播教学设计.doc》
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