《 j q x》教学设计

时间:2022-11-27 22:41:20
《 j q x》教学设计

《 j q x》教学设计

作为一名老师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的《 j q x》教学设计,希望对大家有所帮助。

《 j q x》教学设计1

教学目标:

1.能准确拼读jqx与iü组成的音节,并知道jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

2.学会区别几个字形易混淆的声母。

重点:jqx与韵母的拼读

难点:jqx与ü组成音节时ü上两点省写的规则。

学具准备:1.相关卡片

2.两根毛线

一.复习导入:

1.抽读声母卡片:b p m f d t n l g k h

2.出示音节卡片(贴于黑板上):l—ǘ→lǘ b—ù → bù

m—ǎ → mǎ n—ǚ →nǚ t—ù → tù f—ó→fó

3.我们前几天说了,我们的声母朋友最喜欢交朋友,它与韵母朋友组成我们所说的音节,但在这个音节里,声母,韵母两个朋友变样了没有,还是以前的样子。(指住贴在黑板上的音节卡片)

过渡:今天这节课我们看看我们刚学的jqx三个?福??鞘侨绾谓慌笥训模?颓懊嫜ч?纳?敢谎?穑?p>

二.学习jqx与iü的拼读

1.我们的jqx三位朋友看见iuü中 ……此处隐藏23532个字……真聪明!这么快就学会了这么多的新知识。现在我们来轻松一下,观看一些美丽的图片(出示图片)。只要你读对了图片背面的音节和图片组成的词语,这张图片就是你的了。(开始游戏)

[设计意图:利用游戏活动的形式进行练习,利用美丽的图片吸引学生的目光,真正做到了在玩中学,在学中玩。

五、课堂总结

这节课,我们的收获可真不少,回家把今天学到的新知识讲给爸爸妈妈听,他们一定会为你感到骄傲的!

教学反思:

1、关注语文与生活的密切联系,激发学生探究学习的欲望。

整个教学活动就是一个游玩的过程,在故事发生发展中完成了教学任务,极大地激发了学生的学习兴趣,培养了学生学习拼音的自信心,生成了动态的课堂。

2、培养了学生获取新知的观察能力。

虽然是刚入学不久的一年级小学生,但是却十分重视让他们在自主探究观察中去学会知识,让他们体会探究的乐趣。整节课,学生就是在这样不断思索中,愉快地充实地学会了新知。

3、充分利用现代教学手段,激发课堂学习气氛

课程实施建议中指出:“拼音的教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与说普通话和识字教学想结合。”汉语拼音的学习容易枯燥乏味。加上一年级的孩子活泼好动。如果就事论事的教学势必使学生产生厌倦情绪。所以,汉语拼音的教学必须想方设法调动学生学习的兴趣和积极性。这堂课设计中多次交替出现游戏和活动,我觉得很好的体现了这一理念。

在教学中,联系教材内容与日常生活实际,创设学生熟悉的生活环境,以引起学生的求知欲,使他们积极主动地参与学习活动,重视培养学生求异思维和创新意识,鼓励他们敢于标新立异,寻求多种解决问题方法,是一节比较成功的语文课。

《《 j q x》教学设计.doc》
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