j q x教学设计

j q x教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的j q x教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【教学目标】

1．学会j q x三个声母，指导读准音，利用插图记清形。

2．学会j q x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x开头的三拼音节。

3．初步掌握j q x和ü相拼时，ü上两点省写的规则。

4．通过范写、描红、仿写多种形式学会正确书写j q x，指导写字姿势，培养良好写字习惯。

5．认识“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木。能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

【教学重难点】

1．能够使学生掌握j q x和ü相拼的省略规则。

2．能够使学生掌握j q x和ü相拼省略规则，使学生区分p-q、p-b、p-d的字形。

【教学准备】

课件

【教学过程】

一、复习巩固

1．做找朋友的游戏：拼读音节，复习ü上两点省略的规则。

2．读音节，口头组词，说话。

二、学习j q x与介母的 ……此处隐藏22271个字……p>中间的u叫什么?(介母)

读的时候要注意什么?(三拼练读，一是快，二是连。)

读音节：guo kuo huo

2、j q x只和单韵母i ü做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢?i弟弟说：我来做个介绍人吧。

出示：j q xia→，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读?(指名读、齐读)

3、拼读三拼音。单独、同桌、集体读。

(三)拼读儿歌。

1、出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读。

问：你读懂了什么?(让学生随意讲)

2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位，做到词语连读)

(四)看图拼读音节，认生字。

1、练读学过的带调音节。

2、看插图，图上画着什么?你能看图说几句话吗?

3、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读)

4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。

5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的，你有什么好办法能把它们记住?

6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友?

7、谁能用上这些词语来说一句话?

(五)巩固练习。

1、拼读音节。

2、跟录音读课文。

(六)小结。

学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、ü的拼音，还知道小ü见了j、q、x，两点去掉还念ü。