《大自然的语言》教学设计

时间:2023-02-07 13:00:08
《大自然的语言》教学设计

《大自然的语言》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编为大家整理的《大自然的语言》教学设计,希望能够帮助到大家。

《大自然的语言》教学设计1

教学目标

知识与技能

1、积累词语,了解一些物候知识。

2、理清文章的写作思路,把握写作顺序,引导学生有条理地说明事理。

3、能正确、流利、有感情的朗读课文。

过程与方法

4、情景导入-预习检查-朗读感知-阅读探究-课后反思

5、朗读比赛、知识抢答、知识讲授、自读分析情感态度与价值观

6、激发学生探索科学奥秘的兴趣,培养学生注重观察,讲究实证的科学态度

教学重点

理清文章的写作思路,把握写作顺序,引导学生有条理地说明事理。

教学难点

决定物候现象来临的四个因素

教学媒体

多媒体(投影)

教学设计:

一、导入新课

在生活中,我们人类用语言进行交流,用语言来表情达意,那么大自然有它自己的语言吗?找同学回答。我们的一些谚语中很清楚的表达了大自然的语言。找同学说说自己搜集到的天气谚语。

二、作家作品简介

指名学生介绍,大屏幕出示,共同掌握。

……此处隐藏29772个字……晴必雨,蜘蛛结网雨必晴。

2、争当小诗人

结合老师和同学们说的谚语,以及你平时观察到的自然现象,仿照2——8节,写一节诗歌。

3、学生交流范读

四、拓展阅读

出示课外阅读《要是你在野外迷了路》

要是你在野外迷了路,

可千万别慌张,

大自然有很多天然的指南针,

会告诉你准确的方向。

太阳是个忠实的向导,

它在天空给你指点方向:

中午的时候它在南边,

地上的树影正指着北方。

北极星是盏指路灯,

它永远高挂在北方。

要是你能认出它,

就不会在黑夜里乱闯。

要是碰上阴雨天,

大树也会来帮忙:

树叶稠的一面是南边,

树叶稀的一面是北方。

要是你在野外迷了路,

可千万别慌张,

大自然有很多天然的指南针,

只要你细细观察,多多去想。

1、教师范读

2、学生自读体会,思考:你从这首诗中又读到了哪些大自然的语言?

3、交流汇报

五、总结

通过学习这两首诗,我们了解了不少大自然的语言,可是平时我们却忽略了大自然为我们传递的这些信息。你觉得我们应该怎么做才能发现大自然的语言?

(大自然的语言妙不可言,勤于思考才能发现)

六、布置作业

你能读懂春天的语言吗?其实春天来临的时候,大自然就会给我们发出信号,这些信号就是春天的语言。请同学们课后阅读拓展阅读《春天在哪里》,做简单批注,你都读懂了春天的哪些语言。

《《大自然的语言》教学设计.doc》
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