《秋天的雨》教学设计

时间:2023-02-06 19:36:13
《秋天的雨》教学设计精选15篇

《秋天的雨》教学设计精选15篇

作为一位杰出的教职工,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。如何把教学设计做到重点突出呢?以下是小编帮大家整理的《秋天的雨》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《秋天的雨》教学设计1

《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册三单元的一篇精读课文。这是一篇抒情意味很浓的散文。语言美,意境美,篇章结构美。名为写秋雨,实在写秋天。把秋天的雨作为一条线索,将秋天众多的景物串起来,为我们展示了一个美丽、丰收、欢乐的秋天,使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是选编这篇课文的主要意图,是本课教学的重点。课文使用了修辞手法,含蓄地抒发感情,这些被艺术化的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。

【教学设计】

教学目标:

1、读准自然段的意思,初步把握文章主要内容。

2、有感情朗读课文,感受秋天的美好,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。同时,积累语言。

教学重点:朗读课文,体会秋天的美好,感受课文的语言美。教学难点:感悟艺术化语言特色及含蓄地抒发感情。教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

教师导语:同学们,大地经过春雨的滋润,雷雨的洗礼,秋雨姑娘又象一把钥匙,悄悄地打开了秋天的大门。秋天的雨是美好的,神奇的,又是令人陶醉的。品读 ……此处隐藏23273个字……,感情朗读,积累背诵。

选择自己喜欢的部分,有感情地朗读,赛读,评读,在此基础上,引导学生背诵。(配乐)

五、巩固练习。

打开“基础训练—《秋天的雨》和阅读训练—《秋天的雨》”,一起来闯关吧!

六、拓展延伸,鼓励展示。

1、让我们一起再回到“秋天的颜色”这首小诗,现在你能按这个格式自己写一首吗?

2、美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时你最想做的又是什么?

3、自选作业。

(1)收集描写秋天的词句。

(2)画一幅秋天的图画。

(3)和爸爸妈妈一起去秋游,把看到的景色写成一段话。

《秋天的雨》教学设计15

为了让学生能够真正感受散文中优美及巧妙比喻的意境,我以提问的方式引发学生带着思考导入主题,给他们逐一看课件和故事,让他们找一找秋天有些什么景色,并边进行提问:把什么比喻成了什么?视频中小朋友们为什么喜欢秋天?引发学生学习并回答:作者把秋天的雨比做一把钥匙,秋天有很多的水果,也有很多非常漂亮景色。

但是由于准备不是很充足,缺少了单张图片展示,因此,学生在理解秋天的颜色,秋天的气味的方面都不是很顺利。尤其是“把黄颜色和红颜色给了谁?(银杏、枫树)没有孩子能回答出来,说明孩子们的知识经验还不是很丰富,以后在活动之前,我都应该考虑到前期经验的灌输,使活动能很好地开展。比如说,秋天的气味方面,我可以让他们先闻一下橘子的香味,菠萝的香味……这样,他们就能充分的体验到秋天的好多气味。

综合本次欣赏活动,我在教学中运用了多种方法,让学生在视频中学习到比喻手法和欣赏观看的讨论形式,使学生充分感受到秋天的美。

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