五年级《假如没有灰尘》教学设计
作为一位无私奉献的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是小编为大家整理的五年级《假如没有灰尘》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
五年级《假如没有灰尘》教学设计1【教材简析】
在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将变成白茫茫的一片；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最后完全干涸，生物就不能生存。此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得非常单调。作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利避害，造福人类。
全文层次分明，条理清晰。语言准确、生动，知识性、趣味性很强。作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的重要关系。
选编这篇课文的意图，一是继续引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；二是让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
【设计理念】
重视学生的独立阅读能力的培养，将学 ……此处隐藏6470个字……，领悟作者的说明方法，并尝试运用。
教学策略：
1、引导学生找出课文中心句——然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘。
2、围绕中心句子开展课文学习，自学生字词，找出灰尘的特点和作用以及所用的说明方法。
3、课后小练笔，仿写课文，选择一种感兴趣的事物，以“假如没有________”为题，写一篇小短文，巩固介绍一件物品的写作方法。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1、教师板书：灰尘
让学生说一说看到灰尘两个字后想到了什么?想说些什么？
2、教师以反问（假如世界上没有灰尘，又是怎样的呢？）引出课文题目（补全课文题目并板书：假如没有灰尘）
二、初读课文，感知文意
过渡：在日常生活中，灰尘确实给我们带来了很多不便，那它是否真的一无是处呢？请自由朗读课文，印证你的观点。
1、读准字音，读通读顺课文，找出课文的中心句。
2、同桌互读，正字音。
三、再读课文，理解文意
过渡：谁能找到课文的中心句子？（然而你可曾想到，人类的生息离不开灰尘，课件出示，学生齐读该句）
1、假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形呢？（课件出示）
2、学生默读课文，小组讨论。
3、小组汇报交流，教师补充总结。（以表格的形式出示“特点、作用、说明方法”）
四、课堂总结
教师总结文章的结构特点和引导学生明白生活中许多事物都有两面性，要学会辩证看待问题
五、拓展延伸
仿写课文，选择一种感兴趣的事物，以“假如没有________”为题，写一篇小短文
