教学设计-教学设计

时间:2023-01-31 16:18:12
教学设计模板-教学设计模板

教学设计模板-教学设计模板

在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编收集整理的教学设计模板-教学设计模板,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教学设计模板-教学设计模板1

教学目标

1、使学生在具体生活情境中感受并认识质量单位克与千克,初步建立克与千克的质量观念。

2、使学生通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法,并通过看一看、称一称、拎一拎、估一估、数一数、说一说等活动,逐步积累对克与千克的感受。

3、使学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,学会与他人合作交流,从而获得积极的情感体验。

教学重难点:建立1克、1千克的观念,培养学生估量物体质量的能力。

教学准备

1、将全班分成6个小组,每组准备一些硬币,盐,绳子等实物。

2、多媒体课件一套。

活动过程:

一、创设情境,导入课题。

同学们,我们来做个游戏吧,看看谁的观察能力最强,眼睛最明亮,你们觉得现在我们教室里谁是最重的?谁是最轻的?

教室里最重的是老师,老师的体重是100斤,最轻的是XXx,她的体重的XXx斤,而100斤,XXx斤,这些表示物体有多重的量都叫做质量,而我们说的斤,公斤,千克等都是质量的单位,今天我们就 ……此处隐藏23199个字……

(三角形的内角和是180°。)

(教师板书:三角形的内角和是180°学生齐读一遍。)

为什么用测量计算的方法不能得到统一的结果呢?

(量的不准。有的量角器有误差。)

老师的大三角形内角和大小三角形内角和大呀?(一样大)首尾呼应

四、应用新知,知识升华。

(让学生体验成功的喜悦)

现在,我们已经知道了三角形的内角和是180°,它又能帮助我们解决那些问题呢?

(课件5……)

在一个三角形中,有没有可能有两个钝角呢?

(不可能。)

追问:为什么?

(因为两个锐角和已经超过了180°。)

有两个直角的一个三角形

(因为三角形的内角和是180°,在一个三角形中如果有两个直角,它的内角和就大于180°。)

问:那有没有可能有两个锐角呢?

(有,在一个三角形中最少有两个内角是锐角。)

1、 看图求出未知角的度数。(知识的直接运用,数学信息很浅显)

2、做一做:

在一个三角形中,∠1=140度, ∠3=35度,求∠2的度数、

3、27页第3题(数学信息较为隐藏和生活中的实际问题)

4.思考题、

五、总结

今天,我们在研究三角形的内角和时经历了猜想、验证、得出结论的过程,并且运用这一结论解决了一些问题。人们在进行科学研究中,常常都要经历这样的过程,同时,它也是一种科学的研究方法。

板书设计:

三角形内角和

量一量 拼一拼 折一折

三角形内角和是180°

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