《只有一个地球》教学设计

时间:2023-01-27 22:54:09
《只有一个地球》教学设计汇编15篇

《只有一个地球》教学设计汇编15篇

作为一名无私奉献的老师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《只有一个地球》教学设计,欢迎大家分享。

《只有一个地球》教学设计1

教学目标:

1、学会本课的生字新词。

2、引导学生联系课文内容理解词语。

3、理清课文的脉络,整体感知课文的内容。

学情分析:这又是一个沉重的环保话题,六年级的同学已有了较强的环境保护意识,之前,同学们利用课余时间传抄环保格言,办环保小报,宣传环保小知识,争做环保小卫士,号召人人都来参加环保,珍爱地球,学习这篇课文,能让学生更全面的了解地球,更广泛,更深入的落实自己的环保行动。

学情分析:这又是一个沉重的环保话题,六年级的同学已有了较强的环境保护意识,之前,同学们利用课余时间传抄环保格言,办环保小报,宣传环保小知识,争做环保小卫士,号召人人都来参加环保,珍爱地球,学习这篇课文,能让学生更全面的了解地球,更广泛,更深入的落实自己的环保行动。

【设计说明】本着"学生是学习和发展的主体"这一理念,本课设计力求发挥学生主动参与意识,培养自主学习能力,积累词汇,拓展思维空间,体现新课程的三维目标。其中,前两项为知识与能力目标,第3项为情感目标,而过程与方法的目标则应渗透在整个学习过程之中,从而在自主学习 ……此处隐藏31105个字……化和这一组触目惊心的数据,你想说什么?

三、讨论,体会“只有一个地球”

1、老师(饱含深情地):同学们,老师听出了你们的伤心,你们的愤怒。听!老师还听到一个伤心的哭声,那是谁在哭?是养育了我们的地球母亲在哭呀!也许有人会说,哭什么呢?宇宙空间不是大的很吗?那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?同学们,你们说能不能呢?

2、找自己的学习伙伴,学习课文5-7自然段,先读,然后讨论,最后派代表上台发表意见。

3、教师小结(“40万亿千米”以外的情况还不能确定,体现了说明的严谨性。以目前一般飞机的飞行速度来估计,40万亿千米大约需要600万年时间才能到达。就算有适合的第二个星球,人类也无法到达。)

四、引读,呼吁大家保护地球

同学们,即使找到第二个地球,如果人类还是这样做,悲剧会同样发生。更何况“只有一个地球,如果它被破坏了,我们————:如果地球上的各种资源都枯竭了,我们————,所以我们要——”。

千言万语汇成一句话,只有一个地球,只有一个美好的家园,让我们对自己,也对所有的人类说:“保护地球,造福人类”。

五、布置作业

课外延伸:从下面选作一题

小画家:请你画一幅“珍爱地球,保护环境”的环保宣传画;

广告设计师:请你设计一个“人人都来保护地球”的广告;

宣传员:请搜集保护地球的资料,练好朗读,然后上街宣传;

小作家:请写一份倡议书,号召人们要自觉保护地球、美化环境;

绿色使者:请围绕“世界地球日”策划一次绿色行动;

小研究员:请确定一个环保小课题开展研究活动;

《《只有一个地球》教学设计汇编15篇.doc》
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