《要下雨了》教学设计

时间:2023-01-27 09:42:07
《要下雨了》教学设计15篇

《要下雨了》教学设计15篇

作为一名默默奉献的教育工作者,编写教学设计是必不可少的,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗?下面是小编为大家整理的《要下雨了》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《要下雨了》教学设计1

设计说明

《要下雨了》是一篇科学童话,课文通过“燕子低飞,鱼出水面,蚂蚁搬家”等自然现象,介绍了下雨前动物的不同表现,以及产生这些现象的原因。根据教材知识螺旋上升的这一特性,结合《语文课程标准》中提出的低年级学习要求,“展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”,综合文本内容,使学生“向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流”。在教学时采用图文对照法组织阅读活动,从图入手,先引导学生看图,认识图意,再随图逐段学文。学文是为了认识事物、获取表达才能,从而更好地理解课文内容,发展并提高观察的深刻性和思维的逻辑性。

教学要求

1、理解课文内容,让学生知道下雨前会出现燕子低飞,鱼游出水面,蚂蚁搬家这三种现象,并初步知道产生这些现象的原因,激发学生观察大自然的兴趣。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵最后三段课文。

教学重点:

分角色朗读课文。

教学难点:

整体把握课文主要内容,激发学生探究自然的兴趣。

……此处隐藏23927个字……它们在说话呢?(放录音)

5、同桌分角色朗读5、6自然段。

6、同桌朗读展示并评价。

7、男女生分角色朗读。

8、提炼:因为要下雨了,所以 。

(四)教学第七自然段

a) 小白兔,这回你们该相信了吧?出示句子:小白兔连忙……往家跑。⑴指名读句;⑵小白兔,小白兔,你们干吗跑呀?(师生对话)你是怎么知道的?

b)所以,当小白兔遇到成群结队的小蚂蚁时,它就迫不及待地把这个消息告诉了它们。先读读第七节,然后同桌演一演,一个演小蚂蚁,一个演小白兔。待会儿请几桌同学到上面来表演。

c)上台表演“小蚂蚁与小白兔”的对话。(语言的流畅性与表达的体态)

d)齐读第七节。

e)原来小蚂蚁也会天气预报。你能用上“因为……所以……”说说吗?

(四)教学第八、九自然段

1、小白兔,咱们快跑吧,不然就要淋雨啦!小朋友,让我们用朗读来为小白兔加油吧!自由朗读最后两节。

2、指导读好:“轰隆隆”与“哗,哗,哗”

3、“它们的气象预报可真准啊!”小白兔一进家门就把这个消息告诉了妈妈。小朋友,请你们闭上眼睛,随着老师一起走进小白兔的蘑菇屋。请睁开眼睛,现在你们都是可爱的小白兔了,我就是兔妈妈。你们打算怎样把这个消息告诉妈妈呀?

4、孩子,还有很多呢?只要你细心观察,你还会发现很多的动物也会天气预报。你可以去请教,也可以去查资料,也可以去亲自观察。然后再告诉我。

板书设计

燕 子 低 飞

鱼儿 游出水面

蚂 蚁 搬 家

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