《年月日》教学设计

时间:2023-01-27 06:24:51
《年月日》教学设计

《年月日》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么应当如何写教学设计呢?下面是小编为大家整理的《年月日》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  《年月日》教学设计 篇1

教学内容:

《义务教育课教科书数学》三年级下册第76-78页。

教学目标:

1.理解年、月、日的有关知识,了解年、月、日之间的关系。

2.通过观察推理、自主探索、合作交流等活动理解年、月、日知识,记住各月天数。

3.培养学生合作交流的学习习惯以及珍惜时间的良好品质。

教学重难点:

认识时间单位年、月、日,掌握它们之间的相互关系。

课前准备:1.xxxx-xxxx年历;

2.学习小提纲。

课前互动激趣

猜谜:

⑴有个宝宝真稀奇,身穿三百多件衣;每天都要脱一件,最后剩下一张皮。(日历)

⑵最长又最短,最多又最少,最快又最慢,最便宜又最宝贵。(时间)

⑶72小时。猜一字(晶)

教学过程:

一、情景导入,揭示课题

师:哪位同学来介绍你的生日?你是公历年的什么出生的?请2位同学说。在这两个日期里都蕴藏着什么时间单位,(年、月、日)(板书:年月日)今天就来学习有关年月日的知识,请同学们齐读课题。 ……此处隐藏21902个字……怎么样?

请听清楚规则:大月,男生举手,小月,女生举手。你们听明白了吗?看谁的反映快,准备好了吗?5月、4月、7月、8月、12月、11月、9月、2月……2月,为什么没有人举手?2月既不是大月也不是小月,是个特殊月。

【设计意图:游戏让学生加强大小月的记忆。】

三、巩固练习

师:你们都记这么牢固了,那我们一起来看下豆豆有没有你们记得这么好。

大家好,我是豆豆,去年的7月和8月我都和爷爷奶奶在一起,在那62天里,我玩得真开心!

我最喜欢的表弟乐乐,他9月31日从北京回来,我真盼望那一天早日到来!

奶奶给我买了一瓶牛奶,生产日期是20xx年3月30日,保质期:7天。今天是20xx年4月5日,这瓶牛奶还能喝。

今天是1月30日,再过一天,就是我的生日2月1日。

师:说到生日,你们能猜猜老师的生日是哪天吗?给你们一点提示。

师:小芳也想让你们猜猜她的生日

师:老师已经猜到了,只要你们下节课认真听讲就一定猜得到。

【设计意图:通过不同形式的练习巩固学生对大小月的记忆。】

四、课堂总结

通过这节课的学习,你又有什么收获呢?跟着老师,我们一起来回顾一下吧!

同学们,时间对我们来说非常的宝贵,希望同学们珍惜时间,每日都学会新知识,每月都有大收获,每年都能取得很大的进步,未来还等着你们去创造呢!

板书设计:

年月日

一年有12个月

1、3、5、7、8、10、12月有31天大月7个

4、6、9、11月有30天小月4个

2月28天或29天特殊月

《《年月日》教学设计.doc》
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