拼音ang eng ing ong教学设计

时间:2023-01-26 03:06:14
拼音ang eng ing ong教学设计

拼音ang eng ing ong教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编整理的拼音ang eng ing ong教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

拼音ang eng ing ong教学设计1

【教学目标】

1.学会鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声。

2.读准音,认清形,正确书写。

【教学重点难点】

后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节,既是重点,也是难点。

学情分析:

对于北方的孩子来说,前后鼻音不分,后鼻音发音是一个难点,日常交流方言严重。

【教学过程】

一、复习导入

创设情境:同学们,青青草原要举行运动会,羊村为小羊们准备了许多青草,谁都得准,谁就能吃到这些清香可口的青草,准备好了吗?一起来读。

出示课件,认读 an en in un ün

小朋友前鼻韵母都得真准,吃着这些鲜嫩的青草,鲜不鲜?嫩不嫩?出示另一张图片……齐读 xian nen

过渡:喜羊羊想邀请大家一起去参加运动会,你们愿意吗?

二、学习新知

(一)学习后鼻韵母ang

1.课件出示图片,瞧!喜羊羊和懒羊羊来到了运动场,之间运动场上立 ……此处隐藏10030个字……— āng → qiāng

ch — u — áng → chuáng

x — i — óng → xióng

x — i — àng → xiàng

2、观察图画,四幅图分别画了什么?

3、对照下面的音节自己试着读一读。

4、指名读,教师纠正,学生读错时教师要进行范读指导,可采取比较读音的方法进行区别ch—áng(“长”音),ch—u—áng(“床”音)。通过比较使学生知道有介母和无介母拼音的结果不一样。

5、同桌同学互读,相互纠正,教师巡视,重点听听学习有困难学生的拼读。

6、指名读,比比谁读得准确。

四、抄写shān yáng的音节

1、让学生回忆第11课抄写音节的格式。

2、学生说说shān yáng音节怎样占格,教师范写。

3、学生照着板书练习书写,教师巡视,个别辅导,纠正学生的写字姿势和执笔方法,凡是姿势正确的学生在本上盖一朵小红花以表鼓励。

五、读儿歌

1、读读红色的复韵母,巩固本课韵母的读音。

2、教师放手让学生自己借助拼音读儿歌,给学生充足的拼读时间,读不准的音节用小问号作上标记。

3、质疑读不准的音节,请同学帮助解疑。

4、在同学们帮助拼读音节后,再自己练习读。

5、指名读。

6、齐读儿歌。

六、小结

从开学到现在所有的声母、韵母,整体认读音节我们学完了,老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些注音的儿童读物,这样既巩固了汉语拼音,又帮助我们识字,同时促进同学们的听说读写能力。

【附板书设计】

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